顾正胜

现代教育最重要的特征就是以人为本，弘扬人的主体性，主张通过学生对学习过程的主动参与，培养其自主意识、自主能力和自主习惯，使其成为一个具有主体性人格的人。小组合作学习鼓励学生主动思考和主动探究，学生的进取意识、创造意识和竞争意识都能较好地得到强化。笔者结合自己多年的教学实践，就如何开展有效的小组合作学习，提高课堂效率，谈几点看法。

一、更新教师观念，注重教师在合作中的角色转变

1.要领悟合作学习的本质

合作学习，其最终目的不是仅为了合作，也不是为了应付完成教学任务，而是培养合作、交际、创新能力，不断增强学生的自尊心、自信心，激发学生的学习动机。如果教师能从这个方面来领会和把握合作学习，那么，初中思想品德课就将成为师生进行一项有趣的创新活动，教师也将获得学生、家长、社会对他最崇高的敬佩。

2.要用发展的眼光来进行合作学习

合作学习既是教师教学的一种方式，又是师生在课堂上进行互动的一种学习方法，有其自身的基本理念，教师必须深度的把握，在教学过程中必须严格遵循。但合作学习作为一种学习方法，并没有一成不变的模式，要针对不同情况，灵活运用。如“异质分组”需要几人才能为宜，这要根据班级学生的综合情况和合作学习的内容决定，不能一成不变，教条主义。

3.要紧扣新课程理念，明确定位教师角色，创设一种宽容的学习环境

在互动合作学习中，教师要转变角色，从单一的知识传授者到课堂学习的组织、互动、合作、创新的新型的师生关系的转变。……