吴春华

摘 要：阅读写作是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,因此培养学生的阅读兴趣、训练写作能力是学生成长阶段必不可少的重要环节,它将对学生今后的学习、生活产生十分有益的影响。在低年级进行阅读与写作教学的研究目的是：尽早引领他们打开阅读之门、写作之门，开启儿童心智；避免低年级以识字为重点，而忽视其他能力的培养，为进一步学习打下良好而厚实的基础。

关键词：以读为本；快乐读书；兴趣习作

阅读对于学生十分重要，阅读使文字具有永恒的价值，它比图像更空灵，比记忆更清晰，比冥想更深邃。在小学语文阅读中深深地体会到这一点！下面就谈谈自己在这方面所进行的一点尝试。

一、快乐阅读，培养学生的阅读兴趣

1.课内坚持“以读为本”

精心设计课堂导入环节，唤起学生阅读课文的兴趣。课堂上，废止繁琐分析。通过有感情的朗读、默读来理解课文、体会课文所表现的思想感情。并在教学中教给学生理解词句的方法。并注意引导学生养成搜集信息的习惯，使语文课本变成学生拓展知识面的平台。

2.强化课外阅读，设立“快乐读书卡”

根据《义务教育语文课程标准》的要求，小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣”“背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字”。

指导学生课外阅读是每一位语文教师义不容辞的责任。所以，从入学那天，我便设计了班级的读书卡，引导学生有目的、有计划地去阅读自己喜欢的书籍，并定期检查评比，以调动学生阅读的积极性，在班级形成一个良好的阅读氛围。……