周莉

摘 要：尊重孩子，营造浓厚的、充满情趣的教学氛围，能使整个课堂灵动起来，从而唤起孩子们的主体意识，让他们真正成为课堂的主人。主要借助案例来阐述美术教学中的有效策略，通过创设情趣情境、提供情趣材料等形式，在重视美术知识与技能传授的同时，更注重以幼儿热情参与、积极彰显个性为主导，较好地体现了《幼儿园教育指导纲要》的精神。

关键词：情趣教学；创作欲望；想象力

幼儿园的美术活动越来越注重孩子的自主感受和体验，在儿童视野下进行美术教学，就要从关心美术技能，转到关心孩子的情感和体验，从关心自己的教法，转到关心孩子的学法，营造富有情趣的课堂。从孩子的角度创设生动的情境，引领他们大胆想象，妙用各种生活中的情趣材料，支持他们创意加工……从而让美术课堂变得情趣飞扬。

一、创设情趣情境——走进五彩缤纷的美术世界

美术活动是孩子“情”与“趣”的体验，是孩子快乐生活的一部分。如果教师能注重美术活动的情趣性，会使孩子对美术活动产生更大的兴趣和更强的创作欲望，引领孩子走进一个充满无限遐想空间的美术世界。

【案例】大班美术活动《有趣的水果头像》

师：在一个水果王国，住着很多可爱的水果娃娃，有红艳艳的苹果，黄灿灿的香蕉，亮晶晶的葡萄，他们每天在一起过着幸福快乐的日子，可是，有一天这个水果王国被好吃懒做的老鼠知道了，老鼠们每天都到水果园里偷吃水果。