李丽芳

摘 要：针对构建初中音乐艺术教学的方式，教师在音乐世界中深入了解学生内心情感的同时，如果合理有效地运用课堂教学，不但能让音乐课充满生机和乐趣，而且也有利于学生的身心发展。讨论教师如何构建初中音乐艺术教学、教师对初中学生心理发展的重要影响以及艺术教学在课堂应用中的优势等问题。

关键词：艺术教学；区别教学；感染心灵

中国伟大的音乐家冼星海曾说：“音乐，是人生最大的快乐；

音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。”音乐作为当前教育改革中越来越被重视的学科之一，不只是因为音乐是通往人类心灵的窗户，可以起到陶冶学生情操的作用，而且也是因为学生通过学习音乐可以在高压的学习状态下得到适度的释放与缓解。在新课改的教学模式趋势下，需要音乐教师不但要抛弃原先不重视音乐教学的传统观念，而且要求教师具有高标准高要求的负责态度。如果教师一旦拥有了热情的教学态度，就能使学生在课堂上产生思维的激发和活跃的效果。这种效果可以使学生不断提高学好音乐学科的自信心，使学生对音乐学科的学习有了充分的热情，从而提高了学生的学习能力和增强了学生的音乐体验。产生浓厚的兴趣是学习音乐的有效前提，教师可以在授课过程中充分利用合理的资源和条件激发学生的学习兴趣，从而达到让学生在学习时感受到音乐的强大，被音乐的魅力所感染。……