姚洁

摘 要：随着中国经济的发展，越来越注重走外向型经济发展的道路，强调经济要与世界接轨，人才要与国际接轨，这对人才的培养又提出了新的战略目标。人才与国际接轨，与他国相通，语言学是关键，学习英语在中国的教学中显得尤为重要。为了改进英语教学方法，提高英语教学的质量，要从小学生开始抓起，提高他们的英语语言学习能力，培养他们的思维模式。

关键词：六年级学生；英文写作；思维能力

一、当前我国小学生英语写作水平现状

近年来，英语教学在城市小学教育中基本普及，这是乐观的一方面，但是多数学校是从小学三年级开始的，所学习的内容也只限于简单的词句。还有些学校将英语基础学习视作一種业余课程，而这些英语课的作用仅仅就是为了让学生知道有这样一种语言的存在，如果教学到位，对小学生日后的英语学习会起到启蒙作用，带动他们的学习兴趣。而许多乡村学校小学生基本上是接触不到英语学习的，这种教育极不平衡。对于这些学生而言就是一种缺憾。大中型城市小学生六年级学生的英语水平基本能达到正常教学的七、八年级的水平甚至更高。所以，对于当前这种英语教育水平存在差异的情况，要因地施教。本文主要探讨大中型城市小学六年级学生的英语写作和思维能力之间的关系。

小学六年级学生英语写作的能力基本处于简单的词句组合阶段，在这一阶段，主要强调的还是学生对基本字词句的背诵掌握，基础阶段的英语学习积累是很重要的，学生在学习的过程中，主要是一种模仿性的学习。……