尤乐乐

摘 要：历史图在高中历史教学中有着非常重要的意义，它是历史“教”与“学”的宝贵资源，纵观历届高考都对学生“读图”能力提出了很高的要求，而且新课标也对此提出了要求。可见，在高中历史教学中教师要善于用“图”，并能够充分发挥出“图”的教学效能，提高教学效率。在实践的基础上对高中历史教学中“图”的运用浅谈几点思考。

关键词：高中历史；历史图；教学策略

“图”是高中历史教学中重要的组成部分，不论是“历史图表”，还是“历史地图”，或是“历史人物图像”等等，都需要我们对此善加利用，这是提高历史教学质量的宝贵资源。通过对“图”的运用可以让学生更加直观地认识、理解和掌握历史知识，提高学生读图能力，从而取得事半功倍的教学效果。下面就高中历史教学中以“图”析“史”，突出学生主体地位进行一些探讨。

一、巧用图片化解教学重、难点

通常历史教材中每一课重、难点内容旁边都会附着一幅或是多幅图片，其目的不言而喻就是为了让我们更好地攻克教学中的重、难点知识，让学生深化对重、难点知识的理解和掌握，加深学生记忆。以图来讲解历史知识，通过图文结合这样的学习方式更能提高学生對历史知识掌握的效果。一般来说，人脑对图片的记忆要比文字强六至八倍，这也更加凸显了教材编者在历史课本中加入图片的意图，而且学生也会更加对那些插入相关图片的地方印象深刻，也会更加注意这些地方，促使学生主体意识得以提升，让学生在潜移默化中加深对知识的记忆。……