叶吉辉

摘 要：课堂提问是课堂教学中师生双边互动的重要工具，也是小学教学活动的重要组成部分。在小学课堂教学中，有效的课堂提问能活跃课堂气氛，促进学生思维发展，提高师生对话的质量，从而取得良好的教学效果。重点关注小学课堂教学的有效提问，并结合教学实践，对小学课堂提问的现状与对策进行浅显的思考与探究。

关键词：课堂教学；有效性提问；策略

一、小学课堂教学有效提问存在的问题

在实际的课堂教学中，尽管教师准备充分，对问题重视有加，教育观念也在相应转变，但在教学实践操作中还是经常暴露出一些问题，从而降低了课堂效率，影响教学效果，与初衷相去甚远。当前小学语文课堂教学的提问中存在的问题主要表现在以下几点：

1.提问流于形式

课堂提问是为教学服务的，可在实际教学中，许多教师对于问题把握不到位，不是提的问题过多，就是随意性较大，更有甚者，为提问而提问，最终将提问的目的完全忽略了，根本难以达到预期效果。

2.难度控制不当

有些教师的提问难以得到学生的配合，有的问题过难，不是学生的回答与问题相去甚远，就是答者无几；而有些问题又过于容易，学生基本上不经过多少的思考就能轻而易举地加以回答。这些现象的发生都是由于教师对于所提问题的难度控制不当，课前预设不够充分所致，必然都难以激活学生的个性思维。

3.缺乏师生互动

在小学课堂教学中，很多教师并没有为学生腾出足够的回答时间，也几乎没有学生主动提出问题，而教师对某一问题反复重述或不时打断学生发言的现象却普遍存在。……