肖学华

问题意识是培养学生创新精神的切入点。培养问题意识就是要培养学生善于发现并提出问题和善于思考解决问题的学习习惯和能力。培养这样的习惯和能力应该从多学科、多层面、多角度进行，在科学实验探究中培养学生的问题意识，有利于引领学生自主、合作、探究学习，培养学生的创新意识和探究解决问题的能力。

一、细致观察，发现问题

日常生活中许多自然现象都有它的科学道理，只要细致观察，就会有所发现。如：冬天的早晨教室窗户玻璃上的水珠，食物晒干或烘干后保存的时间长些，打锣的人敲一下锣立即用手把锣摸一下，夏天人们穿白色的衣服等等，只有发现了这些现象，又想弄清产生这些现象的原因，才会自然地产生问题，所以发现问题的前提是发现现象，发现现象的前提是引导、鼓励学生对事物进行细致观察。如：在教“水位为什么会升高”一课时，在发现烧开水时水冒泡、冒烟、水温上升等现象的基础上，提出烧开水时还有什么发现，开始学生没有发现，我又引导学生仔细观察，终于发现了“水位上升”这一现象。水位为什么会上升？问题产生了，学生急切地想知道这其中的奥秘，积极探究就顺其自然了。

二、开展实验，探究问题

提出问题是为了解决问题，要解决问题就要进行探究，实验是探究问题最有效的方法，所以，科学课教学一个至关重要的环节就是要搞好实验教学。为了提高实验的效果，首先实……