摘 要：在语文新课程标准实施如火如荼的今天，各种新的教学模式层出不穷，诵读教学以其独特的优势成为提高语文能力有效途径之一。试从诵读教学中普遍存在的问题、诵读的作用、诵读的基本要求、诵读的具体实践指导以及诵读教学的多种形式等方面，阐述诵读教学在当下语文教学中的重要性。

关键词：语感；想象力；应试能力

诵读教学是我国语文教学中的传统教法。诵读是语感形成的基础，是分析、研讨语言的前提，是积累语言、培养语言能力的重要手段，所以我们应该重视诵读教学。

诵读是语文传统教学的当下回归。古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”大凡在文学方面有深刻造诣的文豪，他们大都要经历诵读的历练。由此观之，古人读书是非常重视诵读能力的训练的。而在倡导“自主、合作、探究”语文课程文化的今天，诵读教学的意义与作用越加明显，它是语文课堂教学的重要方法之一。

一、诵读有助于语感的培养

我们知道，语文教学的最终目标是培养学生的语言能力。语感是人对语言的直觉感知，是对语言文字从语表到语里，从形式到内容，包括语音、语义、语法等在内的一种正确而丰富的理解力。而一个人的语言能力又主要表现在语感上，最大强度的取决于语感的强弱，同时也决定了语言审美能力的雅俗。虽然培养语感有很多方法，但我认为诵读是最有效、最直接的方法。

二、诵读有助于想象力的培养

“诵读可以发展学生的想象力，增进对文字的鉴赏力，同时也是语文教学进行思想感染的特殊手段。……