摘 要：小组合作学习是新课程改革以来广泛被接受和应用的学习模式，与高效课堂的实现有着密切的联系。因此，在新课程改革下，教师要立足于数学教学，充分发挥学生的主观能动性，有效地将小组合作学习模式应用到课堂环境当中，以确保学生能够在轻松的环境中获得良好的发展。

关键词：分组问题；学习环境；新课教授

随着课程改革的深入实施，小组合作学习的优势越来越突出，不仅能够有效打破传统课堂模式的弊端，给课堂注入生机，而且对加强学生之间的交流，提高学生的学习效率也起着不可替代的作用。因此，在素质教育下，我们要认真学习小组合作学习的核心思想，突出学生的主体性，使学生在互相学习、交流中获得更大的发展空间。

一、小组合作学习实施中的注意事项

小组合作学习模式作为一种新的教学模式被广大教师接受和应用，明确该学习方式中的注意事项是非常有必要的。因此，本文就从以下几个方面进行概述。

1.分组问题的思考

分组问题是有效实施小组合作学习的首要因素，也是将课堂面向全体学生的重要方面，因此，作为数学教师，我们要摒弃以往简单前后桌分组的原则，要坚持“组内异质，组间同质，优劣互补”的原则将每个学生都纳入课堂学习当中，进而为小组合作学习的有效实施做好前提性工作。

2.学习内容的设置

小组合作学习是数学教学中有效的教学方法之一，但不是每一节课、每个学习环节都适合运用小组合作学习的。……