摘 要：《义务教育数学课程标准》明确指出：“教师作为课堂教学的组织者、引导者，应该帮助学生在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与能技、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”为了使学生能够生动活泼地学习，能充分地展示自己，在思辨中去探求新知，课堂讨论便成了课堂教学中实现这一理念的主要方法之一。

关键词：课堂讨论；讨论氛围；讨论时机

课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发，从而研究和探求真理的教学模式。它一改以往学生被动学习在新的教学形势下，如何让课堂讨论变得更有效？

一、用心创设讨论氛围

心理学家罗杰斯提出：“教学不是用于从外部控制人的行为，而应该用于创造各种能够促进人的独立自主和自由合作学习的条件。”因此在讨论式的课堂中，要使学生在讨论学习中畅所欲言，就必须创设宽松、和谐、民主的讨论氛围。首先，在课堂讨论中教师要为学生创造一个良好的心理环境，使每一个学生体会到自己既是劳动者也是一个收获者，减轻学生的心理负担，使之产生讨论的高度主动性、积极性。其次，要创造条件消除学生的种种顾虑，使之勇于讨论、乐于讨论。学生讨论有误时，教师没有伤害学生自尊心的言语表情。再次，教师不应以权威者自居，要走下讲坛，参与讨论，给予指导，爱护学生，还要善于通过语言、动作、表情传递给学生亲切、鼓励、信任，讨论结束后，对于积极参与讨论的学生教师应给予表扬，对于胆小、缺乏信心的同学应给予鼓励，或适当的激励，让他们有勇气参与到讨论中来。……