王露露

【摘 要】在社会不断进步和发展的过程当中，我国当代美术教育为了能够契合这一局势，就想通过对罗恩菲德和艾斯纳美术教育思想的引用，来完善自身的教学体系。然而，罗恩菲德和艾斯纳美术教育思想也存在着一些弊端，如果不能对其进行有效的甄别和运用，就会出现适得其反的效果。本文针对罗恩菲德和艾斯纳美术教育思想，对其在我国当代美术教育中的引用进行全面的分析和探究，并以此来挖掘出能够使其更为合理的融入到我国当代美术教育当中的方法。

【关键词】艾斯纳；美术教育思想；当代中国；罗恩菲德

一、简析当代中国美术教育

（1）分析美术教育。美术教育，也称之为“造型艺术教育”或者是“视觉艺术教育”等，不同的名称体现了对美术教育含义的不同理解。美术教育的范畴包括一切与视觉有关的艺术作品、艺术现象和日常生活中各种视觉影像；它既包含传统的绘画、雕塑、工艺和建筑的知识与技法，也包括新兴的设计、摄影、摄像及未来的视觉艺术作品和现象，同时还包括日常生活中能建构并传达个人态度、信念以及价值观的各种视觉影像。它主张通过美术学习培养学生的视觉阅读、表达和交流能力，并引导学生学会对经典美术作品及其生活中的各种视觉影像进行思考和解读。（2）简析当代中国美术教育现状。目前，我国当代美术教育虽然已经经过了几次改革，但是传统的教学理念依旧还是主导着我国美术教育，这就使得我国美术教育一直都得不到进一步的发展，出现了各种各样的问题。……