韩晓凌

【摘 要】时代发展、社会变化，带来文化结构的风暴式改变，让我们的社会生活、学习思维和生活状态都不断地产生新的变迁。尤其是当代教学方式总是随着人们的心理层面的变化而发生变动，初中生的思想结构、心理变化和在音乐学习中的接受能力，都在不断地挑战着音乐教育的广度和深度。从素质教育的角度，从建立初中生应有的音乐素养角度，探讨在多元化社会中，如何发挥和改进现有的音乐教学方式，已经成为音乐课改的客观需求。

【关键词】多元化社会；初中音乐教学；教学问题研究

任何学科建立的目的都是应用到将来的生产和生活当中，在音乐教学领域，如何打造适合当下社会发展的教学方法，让学生从音乐教学中得到生活的启示并且将学习到的音乐美感延伸到各个领域，是音乐教师在教学过程中必须要注重培养和传播的。音乐的教学就是情感的指导，可以说整个音乐教学的过程，除了技巧指导之外，就是情感体验的过程。初中阶段的音乐教师要学会利用多方教学资源和平台，有能力为学生提供多元化的音乐课堂体验。

一、调整教学方向，认同合理情感

很多教师认为初中阶段的学习目标就是考取更好的高中，音乐不在中考范围之内，无需过多关注，所以很多学校都忽视甚至无视这一门艺术课程，很多学生在毕业之后甚至都不记得音乐课堂上讲过什么内容。然而社会的多元化发展，需要的不是只会读书考试的学生，而是个性色彩浓烈、人格魅力非凡的人。……