李世娥 裴中军

摘 要：从有课堂教学的那一时刻起，教师就一定有追求课堂高效的愿望，但是，如何使课堂教学从“有效”走向“高效”一直是困扰广大教师的一大难题。其实，教师要想使课堂实现高效，至少要做到以下几点：理念要“生本”，专业要“精深”，教技要“精湛”，反思要“深刻”。

关键词：理念；专业；教技；反思

我们说课堂上要发挥学生的主体作用，但并不等于说可以信马由缰，任凭学生的思路毫无目的地散开，因为学生的发现式学习，毕竟不同于科学家的发明创造，它只是一个模拟发现的过程，并且学生的学习还有大纲、教材规定的学习任务，因此，教师适度地把握与调控不仅不可缺少，而且至关重要。那么，教师如何使课堂教学从有效到高效？笔者谈谈个人的看法。

一、理念要“生本”

面对以能力立意的新高考和新的课程改革，用什么教育理念来引领我们的课堂教学改革是每一个教师都应认真思考、探索和研究的问题。“以学生的发展为本”教育理念的提出为我们建构“生本课堂”教学形态提供了坚实的理论基础。传统的课堂把教学过程视为知识传递的过程，教学被窄化为知识积累和技能的训练，教师主宰着课堂，采用“灌输式”“填鸭式”的教学方法，以教师的理解、分析来包办代替学生的理解和分析，对于知识点和题型的讲解力求滴水不漏，学生不用开动脑筋就能听得明明白白，学生只是观众和被动的接受者，无法进行相关的思维活动，教师主宰着课堂即“师本课堂”，最终导致了学生的“学”小于教师的“教”的“低效高负”的课堂教学现状。……