邹青华

摘 要：阅读速度慢、理解能力差是初中学生学习英语过程中普遍存在的问题，与现行课程标准对初中英语阅读能力的要求相差较远。这种现象追根究底与初中英语阅读教学的低效有着密切的关系，要提高初中学生的英语阅读水平迫在眉睫，同时对于一线任教英语的教师们来说也是一项艰巨的任务。

关键词：初中英语；阅读教学；有效性；教学案例

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）17-266-01

在现在的各类各级考试中，阅读是考试的主要部分，它所体现的题型有完形填空、阅读理解、任务型阅读、首字母填空等。因此，我们必须高度重视阅读课，通过各种方法来提高学生的阅读能力。下面笔者结合教学案例课堂实际操作，探讨如何进行阅读教学。

一、合理利用课本阅读资源，提高学生阅读能力

英语阅读教学在复现、巩固旧词，学习新词汇，扩大词汇量，激发学生学习兴趣，锻炼思维，提高阅读兴趣，培养学生分析、判断能力，对发展个性，磨励意志，陶冶情操，提高人文素养等都起着重要作用。英语教材在编排上，每个单元都安排了适当的有一定代表意义的阅读材料，针对学生已有的阅读水平，教师应有目的、有针对性地合理运用已有的课本阅读教学资源组织好阅读教学，在教学中探索科学有效的教学方法，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。

二、有效的课前准备

要想搞好教学，认真备好课是基础和前提。目标明确、重点突出、脉络清晰、方法灵活、学法指导切合学生实际的教学设计是课堂有效性的首要条件，还应了解学生的差异性、学习基础。……