邓爱明

生物学新课程基本理念有一点是倡导探究性学习.要实现新课程基本理念，教师就要抛弃传统的教学观念，积极创设情境或者机会，主动让学生参与学习的过程中，发挥学生的主观能动性，勤动手，善思考，积极探索，主动实验.如果学生不能发挥自觉自主作用，生物学教学就不可能改变闭关自守的传统形式，学生不能自主学习，也就不可能得到自主全面的发展.素质教育也就仅能成为空话一句，不能真正实现.故，无论是从培养未来社会的人才考虑，还是从提高生物学教学质量思考，在高中生物学教学中都应发挥学生的主体作用.发挥学生的主体作用要有一定的情境，生物学实验教学就是一个很好的平台，可以让学生在这舞台上大放光彩，当然教师在这个舞台上，要扮演好角色，作为主导者的角色，这样就可以也可能真正的让学生在高中生物学教学中发挥主体作用.笔者多年的教学经验，发现高中生物实验教学中发挥学生的主体性，可以从以下几个方面入手.

1.激发学生的学习动机

学习动机是学生学习生物学知识的内在动因，学习动机是一种内在的需要，包括了解，掌握，表达，解决问题，实现自我的需要.在学生学习知识的过程中，学生能够获得知识，满足需要，得到成功，学习动机起着重要的作用.国内外许多教育学心理学专家都认为：教育的最具价值是，让学生积极主动学会获得有用的知识，并且产生对……