陈海学

生物是一门实验性很强的学科，各地高考试题中对实验的考查占有很重的比例.在多种形式的实验考查中，探究性实验占的比例最大，而且学生得分率低，学生从心理上恐惧该类型试题.为了提高学生解答探究性实验的能力，教师可以将课本中的实验改成探究性实验.将《DNA是主要遗传物质》这节课中的经典实验，设计成探究性实验.从补充实验步骤、设计实验课题和描述实验现象三个方面培养学生的实验能力.笔者做了如下探索：

1.补充实验步骤

格里菲思的实验证明了高温杀死的S型细菌中存在转化因子，而艾弗里将高温杀死的S型细菌中的物质进行了分离与提纯，得到多糖、脂质、蛋白质、RNA、DNA等有机物物质，并分别添加到培养R型细菌的培养基中，观察是否出现S型细菌的菌落？可以将该实验设计成探究性实验，列出实验目的和实验材料，让学生补充实验步骤.

例：实验目的：探究高温杀死S型细菌中促进R型菌转化因子的成分

实验材料：细菌培养基、S型细菌的离心物质（多糖、脂质、蛋白质、RNA、DNA）、恒温培养箱、R型细菌

实验步骤：①取6组细菌培养基，分别编号ABCDEF，6组均接种一定量的R型细菌，培养一段时间.

② .

③ 将6组培养皿放在 ， 培养一段时间.

④观察 .

答案：

②将等量的多糖、脂质、蛋白质、RNA、DNA分别添加到ABCDEF的6组培养基中；③放在恒温培养箱，在适宜的环境条件下；

④观察培养基中是否出现S型细菌.

设计该实验的初衷是，学生必须先理解实验目的，清楚实验中每个实验材……