严庆勇

摘 要：物理是一门以实验为基础的自然学科，实验教学是高中物理教学必要的组成部分，新课标要求学生深入理解实验原理，能够独立地对实验进行观测和处理实验产生的相关数据，如果我们能够巧妙的借助于现代信息技术平台，高中物理实验课堂就会更加精彩，对提升学生的实验素养，激发学生实验探究的兴趣，增强学生的创新意识有一定的积极作用。在高中物量实验教育中，要特别重视应用实验探究方法解决问题的能力的培养。在进行实验教学过程中要发挥本实验的技术特色，讲技术、练技术、用技术，技术的学习不能纸上谈兵，从而培养学生的综合素质。

关键词：新课程 现代信息技术 实验教学

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）06（b）-0025-01

物理学是一门以实验为基础自然科学，实验是高中物理教学必要组成部分。在是常教学中，物理实验常常分为两类：一是教师演示实验；二是学生分组实验。教师演示实验是教师动手做的，教师将实验过程和结果演示给学生，学生并不参与到实验过程中，这样影响了学生学习的积极性和各种能力的发展；学生分组实验通常是由教师讲授实验原理，准备好实验器材，给出固定的实验方案，学生按步骤做就行了，很少有选择、创造和思考更好实验方法的机会。总之，无论是分组实验还是演示实验，都是在预设结果的前提下进行的，而且实验方案中规中距，模式简单。但是，新课改实施后，自主探究性实验成了中学物理教学中的一个重要的环节，必不可少。……