陈庆贵

摘 要：本文通过实践和思考，基于农村孩子的生活环境，从提高学生学习语文的兴趣，在教学过程中对语文教学法进行一些探索及实践，实践中取得了良好的教学效果，提高了课堂教学效率，提升了教学质量。

关键词：农村 小学语文教学 教学方法 探索与实践

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（b）-0024-02

关于对语文性质的认识，在新课程标准中有了明确的定性：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”。也就是说，语文同时具有工具和人文的双重性质。语文是一门主课，在学校教学中有举足轻重的作用，是学生学习其他学科的基础。传统的农村小学语文教学中，教学依靠书本、粉笔、语言展开，小学生学习方式单一，死板，学习效果受影响。由于学生的心理特点和接受知识面的扩大，使他们对知识希望有更高、更多的了解，如果苦守以往教学模式，教育就适得其反[1]。

笔者认为，作为农村小学语文教学，我们可以基于农村孩子的生活环境，通过改进教学方法，使农村孩子基于乡村的生活学习语文，学好语文。语文教学目标是培养学生的思想道德和科学文化素养，语文学科对弘扬祖国的优秀和促进人类的文化发展，提高民族素质，都具有十分重要的意义，因此，语文教学显得格外重要。那么，我们农村小学应该怎样进行语文教学，才能适应新课程改革的需要呢？俗话说：“兴趣是最好的老师”，要使小学生学好语文必须提高学生学习语文的兴趣和积极性，我们下面从思想上渗透爱的教育，积极培养学生的学习兴趣，开展合作学习及课后拓展等方面上进行适当的改革以进行探索和实践。……