吴中天

“文化文化，文而化之，化而文之”。学校文化的使命，因其独特的教育价值而彰显了厚重的文明使命。但是，笔者根据近几年的调查与分析，发现深圳市文化建设面临着许多问题，集中体现在如下方面：一是对学校文化建设的目的意义不清楚，认识不深，理解片面，缺乏整体和长远规划；二是呈现功利性趋势，校园文化核心价值观没有发挥导向引领作用；三是缺乏对课堂文化的关注。针对以上问题，笔者提出以学校文化促学校发展的策略。

一、学校文化建设的现状分析

（一）学校文化建设的“误区”

随着深圳特区经济快速发展，我市中小学校的“硬件”水平越来越好，但“软件”建设特别是学校文化建设十分薄弱。据笔者调研走访了解到，目前，我市相当一部分中小学的管理理念和方式还停留在以经验型管理为主，每天忙着应付日常性工作，重工作形式，轻学校内涵建设，校长办学缺少独立思考和个性创新。没有从思想上树立起自觉进行学校文化建设的意识。“文化为制度之母”，没有将校园文化建设从促进学校内涵发展的高度来重视，不善于以文化内在力量凝聚、激励师生，以独特的制度文化影响规范、约束师生。

（二）学校文化建设的“浮躁”

对学校文化概念的理解众说纷纭，结果造成一些学校把学校文化等同于校园文化、墙壁文化，花巨资做“面子工程”，学校文化建设在表面上大做文章，在校园环境设计上求大、求奇、重形式、轻内涵。如“国学热”就一窝蜂地让学生读“国学”，来了“书法热”就放下国学，一窝蜂地让学生写“书法”等；……