谷延辉，吴立柱，司鹏巧

（河北师范大学 体育学院，石家庄 050024）

微格教学又称微型教学，在国外师范院校是一门很成熟的培训课程［1］。最早由美国斯坦福大学艾伦博士及其同事在二十世纪六十年代首先创立，主要运用现代化视听设备作为辅助工具，系统训练师范类学生和在职教师的教学技能，在教学理论及实践相结合的过程中发挥着积极的纽带作用。微格教学进入我国已有三十年的历史，在师范类院校中受到普遍的重视，并逐步在各个学科中得以推广。但是，在师范类体育教育专业的普及情况并不乐观，本文拟通过对河北省师范类院校体育教育专业的现状进行调研，分析影响微格教学在河北省师范院校体育教育专业应用的主要因素，为微格教学在体育教育专业的推广提供参考。

1 研究对象和研究方法

1.1 研究对象

本研究选择了河北师范大学、石家庄学院、保定学院、邯郸学院、唐山学院、沧州学院、衡水学院、邢台学院、张家口教育学院、河北民族师范学院等河北省内10所综合性师范院校的体育教育专业作为研究对象，每所学校发放15份调查问卷，对象为体育教育专业副教授以上职称的专业教师，回收问卷后对问卷的统计结果进行分析。

1.2 研究方法

文献资料法：通过中国知网数据库（CNKI）对1994—2010年体育微格教学类的文献进行关键词检索，查阅了相关论文122篇，并阅读了相关的著作。

调查法：向河北省内10所综合性师范院校体育教育专业教师（副教授以上）发放调查问卷，发放问卷150份，回收问卷150份，有效问卷148份，有效率98.7% 。……