郭薇

近年来，随着教育改革的不断深入，高校体育教学也加入了改革的浪潮中。我国高校中众多具有改革创新热情的田径体育老师们建言献策，努力创新教学理念，从实践出发，取得了丰富的成果，为我国田径教学事业的发展做出了很大的贡献。但是，就目前高校田径教学现状来看，情况仍然不容乐观，存在诸多的问题。比如随着田径课程的发展，大学生对于田径课程的选择却出现了下降趋势，而且大学生的体质状况也不容乐观。这样的状况导致了某些学校在运动会中不得不暂时取消长跑项目。结合多年的从业经历，本文尝试提出对田径教学活动的一些看法，抛砖引玉，试图探索高校田径教学的改革创新之路及可持续发展的途径。

一.加大力度建立高校体育文化、培养大学生的田径兴趣

建立大学校园内的体育文化，是开展体育活动、提高体育关注度的一个重要举措，是开展一切体育项目的基础。因此对体育文化的建设，是所有体育课程改革的开端，也是重中之重。高校体育文化是高校教师与学生共同营造的一种气氛，这种文化贯穿于整个校园文化之中，代表了该学校的一种理念，一种气质，创造了积极向上，健康乐观的良好氛围。定期开展相关体育活动的讲座、向广大体育爱好者讲授科学的体育锻炼方法，先进的锻炼理念。完善校内体育锻炼器材，鼓励教职工群体带头参见体育锻炼、比赛活动，树立榜样。加大力度做好各种体育精神的宣讲，利用校园广播、海报等媒体手段向学生灌输不服输的良好体育精神。争取营造出一种全体师生一起投入体育锻炼的浪潮中。

兴趣是最好的老师，要扩大体育活动在大学生中的影响力，需要努力培养其田径兴趣。特别是针对在选课系统中“不受待见”的田径课，如何使更多学生对田径运动产生参与、学习的兴趣，成为迫切需要解决的问题。在旧有的田径教学理念中，老师们认为，只需按照课程要求，使学生达到训练目的，完成训练要求即可。但是就以目前大学生的人格特点来说，刻板地以课程标准来开展田径教学还远远不够。我们广大教师应该突破旧有思维，大胆创新，开拓出更加有吸引力的教学模式，以提高学生上课的兴趣与激情。在开展田径教学的各个环节，都要推陈出新，理论结合实际，在保证正常课程任务能够达标的同时，着重提高课堂活动的乐趣性、新颖性、时尚性。结合各类极具趣味性却又不失科学性的游戏中，既达到训练的目的，又能让学生在欢声笑语中结束每一次训练课。

总之，无论从学校层面，还是从教师层面，我们都应该加大力度建立体育文化，培养学生对田径项目的兴趣，这是我们开展下一步工作的基础。

二.从教师自身入手，开展教师的业务培训活动

教师业务水平的高低直接关系到田径课程的发展。在目前高校田径教师整体业务水平较高的情况下，仍然存在个别非田径专业的教师代理任课的现象，这对学生学习的专业性有着一定的影响。因此对教师进行业务培训是整个田径教学体系的关键。

对教师进行业务培训，需要从多方面入手，注重理论与实践的结合。因此，我认为定期开展教学研讨十分有必要。有着不同教育背景的广大老师们对田径课程的理解，对训练方式的看法肯定会有所不同，而且，不同的班集体、不同年级的学生对田径课程的喜好度也不同。这样，田径教师们如果能在特定时间开展教学教研会，一起交流教学心得，相互学习，相互帮助，就会对整个学校田径课程的发展有着相当大的促进作用。另外，除了理论性的研讨会以外，体育教师更应该开展业务专项比赛，不但在校内可以定期举行相应的活动，也可以走出校门，与业界同行进行切磋、交流，能够发扬自身的优势、看到自身的不足，给自己一个明确的定位。

三.培养学生吃苦耐劳、坚强独立的品质

近年来，随着我国体育健儿不断在国际赛场上取得佳绩，特别是自08年北京奥运会以来，国内民众对于各类体育赛事的热情迅速提升。然而现代大学生的体质却出现了下降的趋势，最明显的例子便是高校新生在入学开始军训时的现状，有相当一部分新生不能适应高强度的军训，出现身心不适。面对这种局面，仅仅从身体层面加强学生的体育活动强度，还远远不够，我们更应该培养学生吃苦耐劳、坚强独立的意志品质。

为了适应现代社会的发展，田径教学活动的开展应该更加系统性。宏观层面，学校体育氛围的建设是整个体育事业发展的起点，这需要社会、学校的大力扶持，需要教职工群体的带动。微观层面，需要加大力度开展田径教师的业务培训，努力提高学生的意志品质。总之，无论是整个体育事业发展，还是田径教学活动的可持续发展，都需要各级机构、广大师生积极参与进来，努力创新，培养新型的、更加全面的高素质人才。

（作者单位：石家庄铁道大学四方学院）endprint