黄海霞

随着时代的发展，艺术教育是可持续发展、优质发展的新任务。具体地说，我们应该把更多的精力放在学生身上，以学生为主体，重质量，重能力，重审美文化教育，为学生终身发展奠定坚实的基础，使学生成为具备国际竞争力的未来社会的公民。根据教学实践，我认为，完成这一任务的首要工作是提高美术教育的效果。

1.审美教育是小学美术教育的核心

人虽有爱美的天性，但并非天生就懂得美、会欣赏美与理解美。在我国，由于几十年忽视美育，造成审美低能，“美盲”比“文盲”多得多，这对社会发展的负面影响是不可低估的。因此，在美术欣赏教学中，特别要注重发展和提高学生对审美的理解力，遵循审美活动的规律。

一方面，要突破传统的思维模式，摆脱常规的思维习惯。应从审美的视角、审美的心态，面对自然事物和艺术品。不应把语文、数学等其他学科的学习方法用于小学美术课。例如欣赏一幅“荷花图”，应着重引导小学生体会荷花“出污泥而不染”的高尚情操与气质，而不是讲植物学的知识。小学生心目中的事物，都会人格化，富有想象，妙趣横生。

另一方面，提倡审美意味的多元性、丰富性。要认识到审美活动是一种融感知、个性、情感、想象等因素于一体的复杂的精神活动，其主观因素极强。不同的人、不同的心境、不同的经历学识，均会导致不同的审美意味的理解。师生各抒己见，谈不同的感受，可以丰富小学生的思维能力与审美情趣。……