余金栋　黄河

摘 要：以水质在线监测系统作为典型工程案例，剖析了物联网系统的构成要素及学习内容，将其转换为专业教学标准，从而设计了“工学结合”模式的教学体系，并从实训教学环境和教学团队方面探讨了职业技术学院人才培养支持机制的建设。

关键词：在线监测；物联网专业；教学标准；实训环境

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：2095-1302（2014）10-0013-03

0 引 言

国务院促进高职教育发展专题会议指出：高职教育是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措，以改革的思路办好职业教育，对提升劳动大军就业创业能力、产业素质和综合国力意义重大[1]。电子信息产业作为国民经济的支柱性产业，在计算机互联网时代发挥了无可估量的作用，与之适应的应用电子技术专业为该产业培养了大量掌握电子电路分析、电路制作、样机调试、微控制器应用设计及编程等相关理论知识和操作技能的高素质人才，这为信息技术产业带来了巨大的人才红利。

当今，物联网技术作为新一波科技革命浪潮的主要驱动力，自2006年IBM公司提出概念以来，短短几年时间在国内外迅猛发展成朝阳产业，智能物流、智慧交通、智慧农业、智慧电网、智能家居、智慧环境等已深入现实生活。物联网技术及产业转型自应用电子技术，综合了传感器、射频识别技术、数据通信技术、嵌入式技术以及计算机软件技术，横跨多个学科，对大专层次的应用电子技术人才培养体系提出了巨大挑战。……