摘要：本文从高校辅导员工作的重要性出发，笔者从高校辅导员自身的角度分析，从加强学习、不断总结、开拓思路、大胆创新、坚持“三贴近”培养未来校友的角度培养学生、把握全局等几个方面谈了做好高校辅导员工作的体会，对做好辅导员工作有一定的借鉴意义。

关键词：高校辅导员 重要性 工作体会

1 概述

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（简称16号文件）、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部第24号令）和《关于进一步加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》等一系列相关文件的颁布，标志着高校辅导员队伍建设步入了一个新的台阶[1]。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。因此，辅导员工作效果的好坏，直接影响大学生思想政治教育的效果，本文笔者从辅导员自身角度出发，结合自己的工作，谈了做好辅导员工作的体会，对做好辅导员工作有一定的借鉴意义。

2 做好辅导员工作的体会

2.1 加强学习，做“学习型”辅导员 辅导员需要有广博的理论学识，目前“80后”已经成为高校辅导员队伍中的主体，“90后”成为大学生的主体，大学生的特点要求年轻的辅导员必须提高自身的人文素养和文化底蕴，只有通过不断的学习才能更好的适应思想政治教育的需求。大学生本身已经具备相当的知识和能力，如果辅导员在平时不注重学习和积累，很容易出现被学生“挖空”的现象，导致自己的工作陷入困境，与学生没有共同语言，工作难以开展。

大学生思想活跃，求知欲强，这需要辅导员有丰富的知识背景。在2014年3月教育部印发的关于《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》中提到辅导员的能力特征：政治强、业务精、纪律严、作风正。具备思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备。具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，及教育引导能力、调查研究能力等。辅导员应具备宽广的知识储备，了解马克思主义理论、哲学、政治学、教育学、社会学、心理学、管理学、伦理学、法学等学科的基本原理和基础知识。同时，辅导员应及时掌握和广泛应用网络新媒体等新事物，不断加强学习。

另外，辅导员广博的知识储备，也有助于增强辅导员自身的人格魅力，辅导员的人格魅力对学生的成长和发展起着巨大的作用，主要表现在对学生人格品质的示范作用，对学生情感优化的陶冶作用，对学生全面发展的激励作用等方面，这种非权力因素，会使辅导员的工作起到事半功倍的效果[2]。

2.2 不断总结，做“研究型”辅导员 高校辅导员的工作琐碎、复杂，涉及学生学习、生活等各个方面，因此要想做好辅导员工作，就需要不断的总结，做“研究型“的辅导员；从辅导员自身发展的角度讲，也需要不断总结，有一些工作的成果。

目前每名辅导员都带几百名学生，辅导员在工作的过程中会遇到许许多多的问题，同时学生群体也就成了辅导员进行工作研究的样本群体，为辅导员的研究工作提供了第一手数据，因此辅导员应该具有项目化的工作理念，根据学校的具体情况，把学生工作中的各种问题进行分类，形成一些研究课题；比如奖助学金评定等日常工作；还有如现今各学院班主任队伍建设的现状也有所不同，例如针对我校草堂校区建设期特殊的环境，有些学院选择本学院专业教师作为大一新生的班主任，有的学院选择学院的领导班子成员及各教研室主任作为新生班主任，还有的学院选择高年级优秀的学生干部作为班主任。而在其他高校，会有部分管理人员进入班主任行列，也会出现专职班主任。就班主任的人员构成、学历结构、年龄结构等方面的特点，大家可以进行较深层次的交流和探讨，形成课题小组。辅导员可以通过不断的尝试和修正，完善自己的工作方法，提高自己的工作能力。

另外，随着国家、高校对于辅导员工作的重视，高校辅导员展示自我工作成果的平台越来越多，总结提升的途径越来越多，例如辅导员专项、高校辅导员工作精品项目的培育建设、辅导员工作优秀案例征集、普通高等学校辅导员工作研究项目（课题）等都为辅导员的研究工作提供了非常良好的平台，辅导员可以通过这些途径去展示自己的工作，形成一些对辅导员工作有指导性作用的工作成果。

因此无论从自身出发，还是从更好地完成辅导员工作的角度出发，都需要不断总结，做“研究型“辅导员。

2.3 “它山之石、可以攻玉”，开拓思路，做“实践型”辅导员 辅导员在学生教育与管理方面事无巨细，哪个部门都可责问指派学生辅导员。如此繁杂的事务性工作，有时使他们疲于应付，难以保证有足够的时间和精力去加强政治理论学习或参加技能培训，掌握从事政治思想教育必需的理论知识和技能，导致了辅导员的政策、理论水平不高，不能有效地用科学的理论引导教育学生，对学生提出的一些政治思想问题不能给予很好地回答。大多停留在凭经验工作的水平层次上，不能真正成为大学生健康成长的指导者和引路人，因此有效的工作思路和方法对于辅导员显得特别重要，辅导员应该广泛借助外力，开拓思路，不断实践，形成具有所在学校、所在学院、自己特色的工作方法和思路，使学生的教育和管理工作变得得心应手。

辅导员，特别是对于新任职的辅导员，与他人的工作交流显得特别重要，从他人那获得方法和思路，结合自己学校、学院、学生的基本情况进行实践，就形成了自己特色的工作思路和方法。

其次，利用一些知名的理论和方法来指导自己的工作，如：目标管理模式、归因理论、破窗理论、层次分析法、博傻理论、团体辅导等等，这些理论和方法在辅导员工作中具有重要的作用，不仅能够使繁杂的辅导员工作，甚至是一些具体事务的处理有了理论依据，更重要的是这些理论和方法的背后，往往有针对性的解决问题的办法。

另外，目前大多数的辅导员并非思想政治教育专业毕业，每个人都有自己的专业背景，专业知识中的许多思想方法也可以用来指导辅导员工作，往往会有意想不到的收获，这对于一名辅导员来说也是特有的。

总之，“它山之石、可以攻玉”，辅导员工作也需要借助“他山之石”，形成良好的工作思路，不断尝试，就能不断进步。

2.4 大胆创新，做“创新型“辅导员 辅导员工作中有许多固定的工作，如学生干部的选拔、奖助学金的评定等等，同时辅导员的工作也是一个周期性的工作，不仅每年特定的时间有相同的工作内容，一届学生的毕业也是一个周期的结束。对于长期担任辅导员工作的老师，容易形成一种固定的工作模式，容易单纯地用以往的经验去处理一些问题。当然以往形成的好的工作方式、经验对工作有重要的指导作用，但是我们也必须看到，我们的工作情况、工作环境、工作对象等都在发生着变化，因此在辅导员工作中，不管是活动设计、还是日常工作、干部选拔、评优等都要多些创新。只有进行不断的创新，我们的工作才会有生命力。

2.5 坚持“三贴近”从培养未来校友的角度培养学生，做“情感型“辅导员 作为高校辅导员要从贴近实际、贴近生活、贴近学生三个方面出发，做到尊重学生、理解学生、关心学生、帮助学生，在服务学生中引导学生，在帮助学生中教育学生，全面做好学生教育管理工作[3]。辅导员在工作中要付出真情实感。辅导员常年工作在学生的第一线，与学生朝夕相处，有着天然密切的关系。一个大学生在大学四年中接触最多的就是辅导员，辅导员的一言一行都在潜移默化中影响学生，辅导员是学生健康成长的指导者、引路人。学生毕业以后，对于母校的感恩，很多都是感恩辅导员，也就是说学生毕业后能否对母校有深厚的感情，与他在校时辅导员的工作有直接的关系，在一定程度上，辅导员成为学生毕业后维系学生与母校关系的重要桥梁和纽带。因此当学生还在校时，辅导员就要从培养未来校友的角度去培养学生，要用真情实感去对待每一个学生，真正的为学生的成长成才付出。

2.6 把握全局，做“领导型”辅导员 辅导员的工作要求深入学生，切实处理好学生的各种问题，辅导员工作也有许多繁杂、琐碎的工作，但辅导员的工作更需要把握全局，做一名“领导型”辅导员：①辅导员需要适时的停下来，跳出自己的工作，以旁观者的心态看待自己的工作，把握全局，及时发现自己在工作中存在的问题，不断调整；及时发现自己的学生整体上在思想动态、学风纪律等方面的情况，采取相应的措施；②在很多时候，辅导员工作需要做好顶层设计，例如学生活动的设计，甚至是评优等工作，从整体上去指导和把握事情的进展，审核结果，一方面可以把自己从繁杂的工作中解放出来，另一方面可以让学生得到很好的锻炼；③辅导员要注重为学生设置各种平台，使不同的学生都能得到良好的训练。

3 结语

随着高校辅导员队伍专业化、职业化的不断推动和发展，辅导员的职业认同感、归属感将会不断加强。辅导员工作也是一项充满挑战的工作，辅导员要以积极的态度，饱满的热情投入到自己的工作中，充分认识到辅导员工作的责任和使命，努力学习，不断完善自我，了解学生特点，不断尝试、不断实践、不断总结，使辅导员工作再上新台阶。

参考文献：

[1]朱福姝，朱必刚.新时期辅导员工作的思考与对策[J].科技信息，2011-09.

[2]霍宪奇.对新形势下高校辅导员工作的思考[J].四川职业技术学院学报，2011-04.

[3]张玉敏.坚持“三贴近”做好高校辅导员工作[J].探索，2010-01.

作者简介：贺伟（1985-），男，陕西榆林人，硕士学位，研究方向：高校思想政治教育。