摘要：随着科学技术的发展计算机技术已成为日常生活中重要的一部分。在多媒体教学过程中，借助计算机将图、文、声融为一体，进而改善认知环境，同时完善教学手段、个性化教育等。但随着多媒体技术的发展也出现了对多媒体课件过于依赖、过度使用等现象，把辅助工具变为主要工具。如何合理有效利用多媒体课件进行教学，是值得我们思考的。本文就多媒体如何融入于房地产专业教学中进行了探讨和分析。

关键词：多媒体课件 高职教学 应用

近年来随着现代化教育设备的大量添置，多媒体为师生营造了更为自由的教学环境和教学空间，教学资源变得更加丰富，教学空间得到有效的拓展和延伸，同时丰富了师生之间的互动模式，对教学内容、手段等产生深远的影响。但我们也应该认识到，辅助工具不能替代主要工具，只有将多媒体技术合理融入到时房地产专业教学中，才能达到最佳效果。

1 教学过程中，传统的教学手段应与多媒体教学相互融合

教师从讲授者转变成了学生学习活动的设计者、组织者和指导者；多媒体教学并不能完全代替教师这个独具特色的本身资源。如果多媒体教学利用不当，就会把学生和教师给“隔离”开来。如果学生在多媒体教学中只是通过音像获取信息，朗读用录音，板书击键盘，学生将听不到教师声情并茂的朗读，看不到教师那富有个性的书写，这中间显然隔了一重障碍，师生交流不那么直接了，学生对教师的亲近感被削弱了。没有了这种心相契、语相通，没有了感情交流，我想首先违背了我们的教学原则。我个人主张在房地产专业教学中嵌入传统教学的精髓，把教师、学生、教材、多媒体四个因素合理地分配，不要过分突出哪个因素的作用。与传统教学相比，多媒体教学具有许多优点，能够扩充、发展课堂教学的内涵，但是多媒体不是万能的，更不能完全取代传统的教学。要相互整合、相互渗透，才能达到最佳效果。

2 多媒体教学要注重以学生为主体

利用多媒体进行教学，在设计多媒体课件的过程中，往往侧重“教”，根本没有突出“学”的重要性。同时忽视了教学课件的“交互性”，在教学过程中即使存在“交互性”，只是在教师设计的范围内实现局限性的“交互”。现代教学的模式与传统教育模式相比，其根本区别主要表现为：完善教学模式，教学过程要充分体现学生的中心地位，将学生视为学习的主体，在这种情况下，一方面使教学设备现代化，另一方面创新教学思想。

3 多媒体教学要重视师生间的交流，重视应用传统教学手段

利用多媒体进行教学，在教学过程中，很多课件从上课“欢迎”到下课“谢谢，再见。”整个教学过程都被鼠标、键盘所代替，在教学过程中，教师的职责成了放映员兼解说员，学生45分钟面对着屏幕，原先的“人灌”逐渐演变成“机灌”，使现代化教学手段成了“应试教育”的帮凶。有些教学内容用其他手段并不比用课件差。例如，了解房地产开发的施工过程，教师可以播放一小段视频课件让学生直观了解施工操作过程，这是属于锦上添花。又如钢筋混凝土梁、板、柱的剖面图的绘制，教师应带着学生从梁的钢筋布置图画起，在绘图的过程中能发现学生的问题，并及时指导。由浅入深之后进行钢筋算量，最后达到独立完成钢筋下料单。在这个过程中，师生思路是互动的，教学方法更具人性化。课堂效果也更好些。这也是多媒体教学所无法比拟的。

4 多媒体课件不能替代教师板书

多媒体课件在教学过程中有它本身的优越性，一些课程外需要延伸的基础知识，教师可以在上课前制作成课件，节约课上时间，开拓学生视野。但是如果过度依赖多媒体课件，什么重点、难点都放在课件上就有些喧宾夺主了。课堂教学任务是需要教师和学生一起完成的，这是一个沟通的过程，另外教师用的课件也是必不可少的，在教学过程中，没有了板书和解题演算，整个教学过程，黑板上没有一个字，这种对课件的完全依赖，在一定程度上违背了教育的规律，在教学过程中，各种感觉器官只限制在耳朵和眼睛上。再者，这种做法忽视了师生的情感交流，教学过程是一个十分复杂的过程，教师一个微笑，一个眼神，一个简单的动作，在提高教学效果中起着重要的作用。多媒体课件有其强大优势，如果这种优势我们利用不好就会变成问题，我们应正确地设计、制作、使用多媒体课件，提高教学效率。

高科技带给教育的不仅是教学手段与方法的改革，更是包括教育观念与教育模式在内的一场历史性的变革，如果我们仍然墨守成规，企图通过改良方式来获得课堂教学的优化，电脑只能起到电子幻灯片的作用，计算机的强大功能得不到发挥。鉴于此，个人认为现代教育技术的培训不是技术的简单培训，而是教师理念的培训，要让老师知道如何去做、为什么这样做、这样做能达到什么目的。教师的观念改变了，他把握课堂的方式改变了，那么他的课件就有生命力了，让它成为联系师生之间不可缺少的桥梁，而不是一种简单的上课手段。

参考文献：

[1]黄晨.高职计算机课程教学模式改革初探[J].电脑学习，2010.

[2]王鑫.高职院校计算机教学课程改革的思考[J]科教文汇（下旬刊），2009（02）.

[3]杨飏.浅议计算机辅助英语教学的几个误区[J].考试周刊，2007（11）.

作者简介：

张丹丹（1982-），女，辽宁铁岭人，辽宁城市建设职业技术学院讲师，研究方向：高等职业教育，房地产经营与估价。