施翠娥等

摘 要：《园?林?植?物?保?护》是一门实践应用性较强的学科，为适应新形势下对应用型人才培养的需求，有必要对课程教学内容、教学方法、实践教学以及教学评价进行改革，以提高学生的创新能力、应用能力和综合素质。

关键词：园林植物保护；应用型人才；教学改革；实践教学

中图分类号 G420 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2014）17-159-04

Abstract：Landscape plant protection combines theory with practice and application tightly.For the need for training applied talents to adapt to the new situation，it is necessary to carry out teaching reform on teaching content，teaching method，practice teaching and teaching evaluation to improve creative ability，practical ability，and comprehensive quality of students.

Key words：Landscape plant protection；Training of application-oriented talents；Teaching reform；Practice education

随着国家生态园林城市建设标准出台以及城市化的快速发展，人们对园林绿化的需求逐渐提高，而这就需要高素质园林方面的专业技术人才[1]。为了适应新形势下对园林植物保护应用型人才的培养，《园林植物保护》课程教学必须打破以往的教学模式，注入新的教学观念，对教学方法、教学内容和教学考核方式等进行改革，使园林专业学生不仅能够学习和掌握到知识，更使其学会应用知识，注重培养其综合应用能力[2]。

1 应用型人才培养模式下《园林植物保护》课程教学内容改革

1.1 教学内容选取符合当地特点 《园林植物保护》是一门专业方向课，应用型人才培养模式大纲压缩了理论课教学课时，增加了实践课教学课时。为保证在有限的课时内达到理想的教学效果，其教学内容必须根据本地园林的生态特点，从应用型知识入手进行合理的取舍和调整。危害园林植物的主要病虫害种类在不同的地区或不同的省份是不同的，有时即使病虫害的种类相同，危害的程度和发病时期也有差别。因此，在本地区常见病虫害相关知识的教学中，与实践应用相关的知识进行重点讲解，选择一些本地常见且分布范围广的病虫害作为典型案例，向学生讲解相关防治措施，这样能使学生在短时间内理解和掌握[3]。……