关键词：高校教学评估;图书馆;信息资源建设

摘要：图书馆信息资源建设的发展在一定程度上得益于高校教学评估，但是由于图书馆信息资源建设未能与教学评估有效结合，造成很多问题的出现。文章就高校教学评估与图书馆信息资源有效结合的建设机制进行了深入探讨。

中图分类号：D035文献标识码：B文章编号：1003-1588（2014）07-0037-03

收稿日期：2014-06-08

作者简介：张红利(1980-)，西北政法大学,馆员。近年来，随着高校大规模的招生，高校的教学资源和教学设备显得日趋紧张。为了确保高校治学、办学的水平质量和教学管理工作的顺利开展，满足高校对基础教学设施的要求，教育部提出了对广大高校实行教学评估制度，以评估制度的有效开展，加大对图书馆信息资源的建设力度，促使教学评估与信息资源建设不断协调发展。

1图书馆信息资源评估指标及其积极作用

2004年8月，教育部对高校图书馆信息资源评估内容进行了指标考量，建立高校资源评估的一级指标和二级指标的等级标准，其中主要包括生均图书册数、生均年进书量两项指标，具体要求如表1。

表1高校图书馆生均图书册数、生均年进书量院校类型生均图书册数

/（册）生均年进书量

/（册）综合、师范、民族、语文、财经、政法院校1004工科、农业、林业、医学和艺术院校803体育院校703图书馆信息资源建设需要不断发挥评估指标考核的权威性作用，也正因为该作用的充分发挥，使得高校明确教育部对高校图书馆信息资源……