张李琴

探究式教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式，是在我国全面推进素质教育的背景之下提出的一种教学理念和教学方法.几年来，探究式教学已经深入到高中课程的各个学科体系当中，高中化学的探究式教学取得了一定的进展.本文以高中化学课程《氯气的性质》的教学实践为例，探讨探究式教学的实施.

一、探究式教学概述

探究即探索研究，是指学习者通过学习情境不断发现问题、搜集资料和信息、提出假设、探索研究，并最终获得答案的过程.随着社会的发展和进步，原有的教育教学模式已经不能满足社会对人才的需求和要求，探究式教学开始进入各个学科的教学改革当中.

探究式教学重视学生在教学活动中的主体地位，主张教学活动应该是在教师的指导下，学生对所要学习的知识进行有意识的探索和研究.探究式教学的目的不仅仅在于向学生传授知识和技能，还在于使学生掌握认识和解决问题的方法和步骤，提高学生的自主创新能力.

二、基于探究式教学的高中化学课程《氯气的性质》的教学实践

（一）实施情境教学，培养学生的问题意识

所谓探究式教学，是一种在教师的指导下学生自己探索和研究的教学理念和方法.学生探索和研究的对象是问题.因此，高中化学教学活动实施探究式教学首先应该创设问题情境，引导学生提出问题.

首先，情境的创设有利于激发学生的学习兴趣，充……