廖卫平

摘 要：长期以来的“重才不重徳”的培养模式和思维，导致学校教育脱离了“全面发展”“一切为了学生”的发展教育目标。因此，思想品德课在社会、家庭、学校中是不可缺少的教育科目，它是重要的素质教育课，在素质教育中具有重要的作用。只有重视思想品德课，才能培养和造就情操高尚、品德一流、才华横溢的下一代。

关键词：思想品德课；素质教育；作用

进入21世纪以来，社会的快速发展更加体现了高素质人才的重要性。中国在变人口大国为人才强国的进程中，也逐步趋向于高素质人才的培养。社会主义建设的人才，需要从基础抓起，这就要提高教育的地位，要社会、家庭、学校教育的密切配合，思想政治课就具有特别重要的地位和作用。

一、思想品德课在素质教育中的核心地位和作用

素质的含义有狭义和广义之分。狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念，即“遗传素质”。广义的素质指的是教育学意义上的素质概念，指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养，主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等”。素质教育中的素质，指的是广义的素质。素质教育主要包括内在素质和外在的素质。内在素质主要是人对世界、环境、人生的看法和意义，包括人的世界观、人生观、价值观、道德观等，也就是一个人的对待人、事、物的看法，也可以成为人的“心态”。外在素质就是一个人具有的能力、行为、所取得的成就等。在众多方面中，思想素质起着基础和决定性的作用。学校教育的目的就是要把学生培养为德、智、体全面发展的有觉悟、有文化的劳动者。

现在的中学生不论将来他们从事何种职业，都要有正确的世界观、人生观和价值观，都要有良好的思想道德品质。一个人的政治思想素质决定着其发展方向，并成为其他素质发展的精神动力。思想品德课既是一门社会科学教育课，同时又是一门德育课。这就决定了它在素质教育中所具有的独特的核心地位和基础作用，是任何其他课程所无法取代的。这是由思想品德课的性质、目的、内容和特点决定的。

二、思想品德课的内容决定了素质教育中的任务

初中开设的各门课程都有不同的素质教育任务，它的内容决定了要教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生具有正确的政治思想素质、良好的道德素质、健康稳定的心理素质等，并且由良好的政治思想道德素质来推动和激励其他方面素质的健康发展。用通俗的话说就是，思想品德课的任务就是要教育学生堂堂正正做人，兢兢业业做事。只有牢固树立堂堂正正做人的思想，才能用毅力去学习兢兢业业做事的本领。通过兢兢业业做事，在将来才能体现出堂堂正正做人的思想道德素质。

三、现实决定了思想品德课促进素质教育的艰巨性

由于目前现实生活中各种因素的制约，使人们对思想品德课教育的重要性认识模糊，甚至将此课程看作是“副科”，认为不用下功夫去学，只要学好数理化就可以了。目前，学校教育仍然未摆脱应试教育的束缚，素质教育的内涵和外延还没有被人们充分认识和接受，思想品德课在素质教育中的核心地位和基础作用也还未能被人们肯定。事物总是在矛盾中不断发展的，人们的认识总是在实践中不断深化的。随着党的十八大精神的贯彻和社会主义精神文明建设的不断加强，相信全社会将对思想品德教育工作更加重视，这必将会为学校思想品德课完成素质教育创造一个更为有利的环境和良好的社会氛围。

四、思想品德课教师必须坚持不懈地践行素质教育

思想品德课的目的、内容、特点决定了它是一门重要的素质教育课，它的每册书、每个内容无不承载着素质教育的任务。尽管目前人们对素质教育还认识不足，但事物总是不断发展的，人们对事物的认识总要有一个过程。因此，思想品德课教师只有经过坚持不懈的努力，发扬爱岗敬业的精神，使学生德、智、体全面发展，才能使人们逐渐认识思想品德课的重要性。