吕慧杰

教学目标

1.学会4个生字，会写9个字。

2.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。

3.掌握一些辨别方向的方法，培养留心周围的事物、发现科学知识的意识。

教学过程

一、猜谜激趣

师：同学们，老师今天带来了一样很神奇的东西，请你们猜一猜。“一侧北来一侧南，扁扁身体两头尖，打开盖子看一看，告诉你东西和南北。”

生：指南针。

师：同学们，指南针是我国古代四大发明之一，有了它就能辨别方向。可是七个小矮人在野外采蘑菇时迷了路，又没带指南针，该怎么办呢？快乐读书屋中的一首小诗就会告诉我们许多好办法。

二、初读课文

师：这首小诗到底告诉我们什么好办法？让我们一起来欣赏课文。（课件出示课文）

师：用你喜欢的方式来读课文，画出生字，多读两遍，开始吧。

（生读）

师：同桌互读，比一比谁读得正确流利。

（同桌互读）

师：老师要把你们画出的生字宝宝请出来，大家喊出他们的名字。（出示带拼音的生字）

师：生字宝宝可有礼貌了，见到我们把拼音帽子都脱掉了，你们还能认出他们吗？现在进行开火车读。比一比谁读得声音洪亮。

（生读）

师：分小节读文，比一比谁读得有感情。

三、精读品味

师：现在请大家快速浏览课文，看看文中介绍了哪几种天然指南针？

生：太阳、北极星、大树、积雪。（出示四种指南针的课件）

师：大家很快找到了四种指南针，那怎么使用它们呢？现在来学习第2—5小节。现在请同学们以小组为单位开始自学吧。（出示自学提示）

（生自学）