张颖

摘 要：新课改下高中政治课的教学发生了重要的改变，教师要做好思想的转变，仔细研读新课改要求，针对学生的心理状况以及学习情况，进行高中政治课堂教学。本文通过对新课改下政治课的特点分析，研究提高高中政治课堂教学效率的措施。

关键词：新课改；高中政治教学；效率；措施

一、新课改下高中政治课的特点

1.以素质教育为主

新课改对政治课程教学做了新的要求，规定政治课程的目的以素质教育为主，充分认识到学生的主体性，注重学生思想道德、人生观以及价值观的培养，提高学生团队合作等综合能力，促进学生健全人格的形成。高中政治课堂教学中，教师要注意观察学生的学习状况，还要通过观察以及对学生政治学习的评价，不断地反思并改进教学方法。

2.培养学生的综合能力

政治课程新课改提倡全面、和谐的政治教育，注重学生能力的培养，培养学生学习的主动性和积极性，并且注重培养学生的综合能力。教师要注重政治与社会、科技的紧密联系，注重学习背景和氛围的营造，提高学生的学习兴趣，为学生以后的学习和工作作好铺垫工作。

3.重视学生的主体性

新课改下的高中政治教学不仅要求教师按照新课程要求进行教学工作，同时还应该积极地参与到课程的设计中，作为新课程的开发者和研究者来进行教学工作。教师要提高自身的综合素质，为学生树立精神上的榜样。教学过程中，教师要充分认识到学生是学习的主体，认可学生间的差异，培养学生的创造力和实践能力，从而促进学生的综合发展。这样，学生能够具备扎实的专业知识和综合能力，为以后的学习和工作打下坚实的基础。

二、新课改下高中政治教学效率提高的措施

1.加强对学生的思想政治教育

学生是学习的主体，提高高中政治课堂教学效率必须要先加强学生的思想政治教育，使学生认识到政治课程的重要性，从而热爱政治学习，关心国家大事。一旦学生认识到政治学习的重要性和必要性，必定能够有效地提高教学质量，取得事半功倍的教学效果。

2.增加师生间的互动时间

课堂上，教学内容不仅要满足新课改的要求，同时还要体现出课程内容的价值。在政治课程的教学过程中，教师不仅要传递课程的内容，同时要引导学生进行思考和分析，并且进行讨论和总结。因此，教师要给学生留有充分的探讨时间，提高学生的分析和理解能力。例如：进行“民主决策”教学时，教师可以提出以下一系列的问题让学生思考并讨论：为什么要进行民主决策？怎么进行民主决策？如果你来做决策，你该怎么做？这些问题可以促进学生主动学习，实现学习目标。

3.充分利用多媒体等教学手段

高中政治课堂教学过程中，充分利用多媒体教学手段能够生动地展示课程内容。展示过程中，可以结合图片、文字以及视频的播放，有效地提高学生的学习兴趣。多媒体教学以一种全新的面貌展示课程内容，让学生能够感受到社会的实际发展情况。如在讲述“经济生活”的“投资的选择”时，可以以图片文字的形式展现：一个家庭有多少钱，可以进行什么样的投资？如果给你一笔钱，你会如何进行投资的选择？选择的原因是什么？等等。多媒体的使用能激发学生的学习兴趣，使他们对政治内容有了更深刻的认识和理解，并且在将来能够运用到实际生活中去。

4.丰富高中政治课堂的教学内容

新课改下的高中政治教学要求采用更加丰富的教学手段和教学方式，激发学生的学习兴趣，从而提高政治课程的教学效率。如在消费心理观的课程学习中，可以设计以下教学内容：首先，根据课程的内容，设立消费心理观的主题；然后进行主题的探究，设置问题，引导学生理性思考并分析问题，并以辩论、讨论、总结等方式展示成果，如消费观有哪些，如何理性消费等；最后教师要根据教材的内容，引用生活中的真实案例，通过案例的分析，从正、反两个方面引导学生的选择。另外，课堂上也可以针对已经学习的内容进行适当的训练，使学生学会如何运用知识和技能。

5.满足学生的发展需求

由于高中政治课程的改革，教材中的内容更加丰富，涉及的内容也愈加繁多。例如：在以往教学中，经济常识、哲学常识和社会生活联系不太紧密，内容较为陈旧。而新课改下，两部分内容都与社会生活联系得比较紧密，知识量也增加了。这就要求教师不仅要加快课程讲述的速度，同时还要拓展学生的思考深度和广度。对待政治内容，不仅要求学生能够理解知识的表面内容，同时还要思考它的内涵，并且能够举一反三。

三、结束语

高中政治课程教学非常重要，其不仅是高考的重要科目，同时影响着高中学生的价值观的形成，对学生的道德素质和综合能力的发展有着重要意义。新课改对高中政治教学提出了新的要求，所有的工作都应围绕学生开展，以发展学生的综合素养为目标。本文提出了一些提高新课改下高中政治课堂教学效率的措施，希望能够给教师提供一些参考意见。

参考文献：

[1]刘俊.新课改理念下的高中政治课堂教学初探[J].考试周刊，2012（10）.

[2]边亚楠.浅议如何提高高中政治课堂的教学效率[J].学周刊，2014（1）.

[3]李先春.浅谈如何提高高中政治课堂教学效率[J].新课程学习，2013（10）.