杨士委

上学期初，学校安排我担任高二美术班班主任。开始我有点担心，这群学生文化课基础较差，学习习惯不好，性格顽劣，不好管理，好多教师不愿意接。经过短暂的思想斗争，我还是把这项工作接了下来。经过近一年的不懈努力，我们班在尊重学生个性差异，拓展学生思维空间，培养学生创新能力，构建文明和谐家园，培养学生的良好习惯，提升学生的专业水平和学习成绩方面均有较大变化。

一、召开主题班会，注重思想教育

在开学的第一天，我召开了以“学会理解，学会尊重，学会信任”为主题的班会，我语重心长地向学生说道：“同学们来自不同的家庭，走在一起应该珍惜这种缘分，首先应该学会理解别人，理解家长的养育之恩、老师的辛勤付出、同学的热心帮助。只有学会理解，学会宽容与善待别人，学会赞美别人，才能较容易地拉近人与人之间的距离。学校毕竟不是家庭，在家里同学们都是公主皇帝，是家里的小太阳，以自我为中心，但学校班级却是一个公共场所，是一个大家庭，大家应该相互理解，相互帮助，多发现别人的优点，坦诚相待，只有这样才能尊重别人，从而得到别人的信任。”徐敏是一位独生子女，从小受到家长溺爱，个性较强，和班里同学关系紧张，尤其是和同宿舍的同学经常闹矛盾。通过调查了解，她过于注重自己，别人不能碰她的东西，甚至还经常怀疑别的同学拿了自己的生活用品，因此出言不逊，好多同学不愿和她交往。我主动与她家长联系，取得家长的积极配合，共同和她谈心，把理解、尊重的重要性讲给她听。经过一个多月的耐心劝导，徐敏的思想有了很大转变。她在十七岁生日那一天，收到了室友为她制作的礼物，从此她开始变得热情、大方、开朗起来。类似的例子还有好多，为我们班级逐步步入正轨打下了基础。

二、增强学习信心，树立名牌目标

由于艺术生文化课基础较差，在普通生面前多有自卑感，为了帮助学生克服这种心理，我在教室后面写出“人人是精英，个个上名牌”的标语。我明确提出每个学生都是可塑之才，有无穷潜能，文化课基础不好，却有艺术细胞，依靠专业也能上大学，甚至考清华、北大等名牌，要志存高远，相信自己是最棒的，专业课要精益求精。在黑板的一侧我开辟了“天空最亮的一颗星”专栏，让学生把自己理想的大学写下来，贴在自己制作的工艺品上，形状各异，既体现出了艺术生的特点，又能让学生每天都看到自己的人生目标，学习更加有激情。

三、制作板报专栏，注重能力培养

据美术生的专业特点，除了在周末训练专业外，我们还利用教室后面的黑板报，由班级团支部书记负责分工，组建板报小组。由专业较好的学生任组长，开展板报设计竞赛，每两周更换一次，每期都有背景创意、图画构思与字体点缀。在板报主题的构思上，先召开班会讨论，比如秋季开学迎来教师节、国庆节，寒假开学后拥抱春天、清明祭扫、感恩五月、“走近高三”等。每个主题都要挖掘内涵，如清明节的由来、母亲节的重要意义、走近高三的紧迫感等。在每一期的制作过程当中，各组成员精诚团结，认真准备，内容充实，丰富多彩，充分发挥专业生的优势。学生马雪雯为了制作背景，用粉笔组成一个图案，把湿粉笔摁在黑板上，手指都被摁破了，没一声怨言，看到自己的作品如此完美，她感到万分骄傲。我在班会上大力表扬她的吃苦精神，启发学生学会超越自我、战胜自我，体验成功的乐趣。学生都跃跃欲试，争相展示自己的才华。我们班的黑板报期期有创新，主题有新意，既培养了学生能力，又活跃了班级文化氛围。

四、开展专业互学，提升专业水平

为更有利于学生的美术专业训练，学校制订出周末培训计划，每到星期五，让外校交流的教师执教，这样既避免了学生到校外分散学习，也利于统一管理。由于周末时间紧，教师讲授的知识较多，个别学生接受能力一般，很难及时消化。为了解决这个问题，我班利用周一班会时间，认真总结本周训练情况。先让专业水平较高的学生把作品贴在黑板上，让每个学生都点评一下，说出作品的优缺点。很多学生直言不讳，各抒己见，很有见地，既锻炼了自己的鉴赏能力，又为其他同学提供一次较好的学习机会。然后让优秀的学生谈体会，交流经验。通过这种方式，学生能够把学过的专业知识及时消化，取长补短，互助互学，不少学生的专业水平有了大幅度提高。另外，充分利用走廊墙壁空间，张贴学生的作品，及时更换，让学生能够看到自己的点滴进步。每次召开家长会，我都带领家长参观学生的作品展，看到孩子的专业得到提升，家长十分满意，并为之骄傲。在学期结束时，还评选出了优秀专业生，学生间互助互学，共同进步，取得了事半功倍的效果。几位学生的美术作品在全国大赛中获一等奖，我们班也荣获文明班集体的称号，受到全校师生的好评。

总之，只要尊重专业生的个性差异，发挥他们的专业特长，拓展他们的思维空间，活跃班级的文化氛围，构建和谐的文明班级，就能够为学生的个性发展更好地服务，让每一朵艺术的奇葩自由自在地绽放。