陈云雁

学生教员，顾名思义就是用学生当教员，在训练中充当训练排（班）长，协助军事教官（连长、老师）组织好新生军训，帮助教官实施军训期间和后期管理工作，以弥补新生训练期间和日常管理中教官的不足。学生教员素质的高低，将直接影响军训工作的成效。同时，他们又都是在校学生，其一言一行既要符合教员要求，又要符合学生身份。因此，选拔、培养、使用、管理好学生教员，是一项很重要的工作。

一、学生教员的选拔与培养

学生教员是新训期间及今后学校日常管理中最基层的工作人员，他们不仅要当好班主任、连长的左膀右臂，还要搞好新生的传、帮、带。部队有句俗话叫“强将手下无弱兵”，可见一个基层组织者的重要性。这就要求我们首先做好学生教员的选择、培养工作。

1.选拔

这项具体工作，一般放在每学年第二学期下半期进行。在选拨学生教员之前，先规定学生教员选拔条件：思想品质好、军事素质高、组织纪律强、工作作风硬、学习成绩优、身体素质棒，且具有较好的群众威信和很高的工作热情。在此基础上，通过一系列工作，选拔和培养出合格的学生教员。

首先是宣传报名阶段：在这一阶段要召开全体班主任、连长会，把选拨学生教员的意义和条件贯彻下去，然后利用班会向广大学生做好宣传发动工作。学生以自愿的方式通过书面申请向班主任报名。由班主任初步审查把关，确保把优秀的学生干部（骨干）申报上去。实践证明，学生对选拔学生教员反响强烈，报名人数往往大大超过所需人数。第二是军教处审核：这一阶段是学校军教处对各连（班）所报的参选人员进行进一步考核。由各连连长参与，对其政治素质、思想品质、工作作风和军事动作做进一步审核，审核合格者进入下一阶段。第三是口才和军事技能测试：作为一名合格的学生教员，必须具备良好的胆识和口才。面对广大师生公开演讲，是检验参选人员的胆识和口才的有效手段，同时也让参选人员表明参选动机和决心。最后一关是对参选人员军事技能的考核。尽管各连选的都是各方面素质较好的学生，但每连情况不同，这就要求将所有参选人员放在一起进行基本军事技能和体能测试。通过者，转入下一个关键阶段——培训。

2.培训

培训是一个关键阶段。一名合格的指挥员，必须经过严格培训，这就好比一块璞玉，能否雕成美玉，这就要看工匠的水平了。这一阶段放在暑假里进行，一般举行为期三周的教导队培训。可根据情况采用“走出去”或“请进来”的办法。因为我们有较好素质的军事教官，一直采用教官封闭式训练学员的方式，效果较好。

培训分两个步骤：第一步，对参加训练的学生进行理论培训和军事技能强化训练。理论培训包括带兵方法、三大条令、法令法规、军事科技等，军事技能训练主要以单兵队列动作和排长、班长的组织指挥训练为主。这一时期极其重要，受训学员通过此阶段的培训，除自身军事素质提高外，还必须达到“四会”——会讲解动作要领，会做示范动作，会发现纠正问题，会做思想工作，真正成为一名合格的基层指挥员。第二步是考核上岗。集训结束后由校领导和军教处共同教导队集训人员进行综合素质考核。考核内容包括单兵队列、“四会”要求、三大条令、备课说课及解决学生突发事件的应变能力。

二、学生教员的使用和管理

1.使用

在学生教员的使用上，应采取“放而不松”的原则，即放开使用、不松管理。所有学生教员使用必须在军教处的领导下进行。每个军事教官配1～2名学生教员，完成60～100人的新生训练任务。在训练过程中，首先由军事教官下达科目要求和训练任务，讲解主要内容，利用学生教员做好示范动作。训练场上，学生教员既是排（班）长，又是示范兵。训练场下，学生教员积极配合军事教官做好管理工作，并积极参加组织好课外活动；开好班例会，参与班组建设，帮助学生解决思想问题；解决及汇报学生中出现和存在的问题，使新生尽快适应军事生活，成为一名准军人。

2.管理

在学生教员的管理上，除了制订详细的选拔培训、聘用管理等规定外，为了充分调动学生的积极性，体现公正、公平的原则，还要制订严格的奖惩制度。新训期间，学生都要按时参加例会，及时纠正工作中的不足，对好的提出表扬，对差的提出批评。

三、几个值得注意的问题

1.学生教员的课程问题

新生训练时间正是新学期开学初期，老生已转入正常上课。如果学生教员完全参加新训工作，势必影响其学业成绩。根据实践，这里提出两点建议：一是新训结束后对学生教员实行集中补课，这样可以确保学生教员全身心投入到训练工作中去，训练效果不言而喻；另一种方法就是让学生教员上完每天的主课、专业课外，利用业余时间协助军事教官训练、管理。

2.学生教员的军政素质问题

在现实生活中往往会出现这样的情况，某个学生教员军事动作、身体状况都很好，但其思想素质不过硬，存在特权思想而缺乏服务意识，或缺乏大局观念。在这个时候，我们宁可弃之不用。因为我们必须时刻把培养和提高全体学生的国防观念、军事技能、组织纪律性、吃苦耐劳的精神作为首要目标，我们培养的是德、智、体、美等全面发展的人，绝不能“丢了西瓜捡芝麻”。这就要求我们在选拔培养过程中，更加注重他们的思想品质和政治素质。