意大利著名的儿童教育家蒙台梭利指出：幼儿有着与生俱来的内在生命活力，这种生命力积极主动地存在。因此教师要给幼儿营造适宜的环境来引发幼儿与世界的互动，自主构建内在的生命活力，要让幼儿参与到活动的过程中，成为活动的主人，让孩子的脚步踩实教育的整个过程。

小牛奶，大视角

孩子来园后有个点心环节。早上的点心是一袋牛奶和一块饼干。对于用吸管戳牛奶孩子总是习惯性地依赖教师来完成。之前大家学的戳牛奶的方法是：捏着两只小耳朵、亲一亲；小吸管戳到小洞洞那边。所谓的方法只是让幼儿操作起来更方便而已，不唯一。但当我们要求孩子自己戳时，问题总是很多：

1.戳了半天，未果。直接用牙咬开，插进吸管；

2.吸管在戳的时候弯掉了，更加戳不进去。

3.戳了半天，未果，仍坚持。但一直用眼睛看着老师，不说话。还有一些看向老师说：老师我不会戳。

4.好不容易戳过去，也戳透了，牛奶洒了一地。

第一次交流：不会的人变会

1.统计：今天哪些人是自己戳牛奶的？

对自己戳牛奶的幼儿给予表扬：自己的事情自己做。

2.交流：说说你是怎么戳的。

请戳成功的幼儿来示范。这样不仅增强示范者的自信心，而且能给予还戳不好的幼儿正面示范。

第二次交流：会戳的人能戳好

1.统计：今天哪些人已经会自己戳牛奶了？

之前的交流解决了方法问题，所以幼儿都会用，但在用的过程中还是有人戳不进去，也有人戳漏掉。

2.共同交流：戳牛奶的方法。……