郭玮

在我的班级中，有这样两对母女，她们有许多相似之处：两个家庭背景相似，在这个城市都是属于中等偏上的经济条件；两个孩子都是由妈妈一手带大；两个母亲都很重视教育，都爱看有关孩子教育的书籍；两个孩子刚入园时都表现出胆小、不愿与人交往，但都擅长画画。这就是刚入园时的雨和露。但半个学期之后，两个孩子的表现却有着显著的差别：最初见到的那个干什么事都小心翼翼，不愿和小朋友交往，每天睡觉还要抱着小被子的露已经不见了。现在口齿伶俐的露，周围时时吸引了一群“粉丝”，听她讲那总也讲不完的趣事。在生活和学习中遇到小困难时从不求助，总爱自己解决。还主动与伙伴合作游戏，自己喜欢的东西也爱和大家一起分享。回答问题时从不重复别人的答案，而是提出自己的看法。而雨的美术作品还是让小朋友羡慕不已，计算能力和唱歌水平也属一流。但这么多优势却始终不愿在同伴面前展示，尤其是与同伴交往时更是被动，经常一个人躲在一旁看图画书或独自游戏。雨的妈妈着急了：“要是能看到雨大胆地在小朋友面前表演，在幼儿园快乐地生活，那该是多美的事呀！”父母几乎是同样多的付出、为什么会出现反差极大的两个结果呢？摘录两个片段，供大家研讨：

片段一：孩子被欺负

刚入园时雨和露的妈妈都向老师提出：找一个活泼一点的孩子挨着坐，可能会对她们的内向性格有帮助。我觉得有道理，便安排天性活泼的亮坐在她俩中间。……