姜妍

摘 要：本文从基础会计课程的现状、现存问题、课程发展和提升目标的确定及最后的检验评价几方面对这一方法进行应用，以期达到全面提升基础会计课程质量的目标。

关键词：基础会计；课程质量；指标控制

一、课程的现状分析

随着经济及社会发展，财政部及有关部门更新并颁布最新会计制度及相关条例；基础会计作为会计专业的入门课程，随着各行业和各经济实体的运行发展，建立了行业调研制度，确保以适应行业发展为目的培养人才；建立了基本的课程开发、实现和运行的管理机制；能够引进财务软件等辅助教学设备，建立起学习专业知识与实践应用相结合的课程体系；学校有多媒体、ERP系统、图书馆等设施和学习资源；该课程学习完成后可以考取“会计从业资格证”，这是学生今后从事会计工作的必要条件，并为财务会计、成本会计、税务会计等后续课程的学习奠定基础。

二、课程问题分析

针对基础会计课程目前存在的问题进行分析。这一问题的提出应该采用科学的调查研究方法—如问卷调查、分组讨论、对作业和档案资料数据的筛选分析等。进行分析问题时，应由专门人员对问题资料归纳整理、形成专案，为下一步确定目标、解决问题打好基础；而且要求课程涉及的相关人员都要积极、公平参与问题的讨论分析，不仅是教师和学生，还包括课程服务人员、经济实体中职员等，这样才能保证问题提出的全面、准确，使今后课程质量提升目标的实现达到可能。……