李辰媚，方鸿志

（渤海大学马克思主义学院，辽宁 锦州 121000）

大学生挫折教育机制研究

李辰媚，方鸿志

（渤海大学马克思主义学院，辽宁 锦州 121000）

大学生作为未来建设祖国的主要力量，需要面对复杂的社会环境、多元文化和价值观的冲击以及学习和生活中的种种困难和挫折，他们的心理素质和抗挫折能力引起了全社会的广泛关注，对大学生进行挫折教育的呼声日渐强烈。本文从“机制”角度研究大学生挫折教育，力求采用新颖的教育方法、完备的教育内容实现大学生抗挫折能力的提升，促进其身心健康发展。

大学生；挫折教育；机制

一、问题的提出

国家发展步伐的日益加快，给大学生带来的既是机遇也是挑战。在一个机遇与挑战并存的时代里，大学生有更多的机会成就梦想，同样他们在实现梦想的过程中也经受着更为激烈的竞争和挑战。在这种情况下，健康、乐观的心态，坚强的意志，尤其是较强的抗挫折能力是他们顺利实现梦想的必备要素。

中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“要根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。要制定大学生心理健康教育计划，确定相应的教育内容、教育方法。”[1]在该文件中，明确提出了要注重大学生的心理健康，尤其是提高大学生的抗挫折能力。……