2012年，在北京市中小学生《国家学生体质健康标准》测试赛中，朝阳区名次不佳，朝阳区政府立即召集相关部门研讨学生体质工作会议，部署学校体育工作。他们高度重视，多措并举，在2013年的测试赛中，朝阳区成绩大幅提高，再一次证实了“态度决定高度”这句话。所以说，学生体质的增强其实并不难，只要认识提高了，工作就能做好，做扎实。

关键词：朝阳区；中小学体育；提高认识；体质健康

中图分类号：G633.96 文献标识码：C 文章编号：1005 2410（2014）04-0007-01

一、统一思想，加强领导，增强做好学生体质工作的责任感和紧迫感

青少年的健康关系到国家和民族的希望，但是部分学校对体质工作重要性认识不足，一些学校体育场地、设施设备尚不能满足师生需求，专职教师业务水平存在差距，学生近视、肥胖等指标还不容乐观。针对这些问题，2011年，我区实施了学生体质健康促进方案，先后制定了《朝阳区学生体质健康促进工程实施方案》《关于进一步加强学生体质健康工作的意见》等文件，组织全系统干部教师学习研讨，提高思想认识。2013年6月，我区召开了全体校级正职参加的学生体质健康工作会，专题部署体质工作。辖区各中小学及时传达会议精神，统一教职员工思想。同时，利用宣传媒体，在全区43个街乡举办专题讲座，引导家庭、社会重视学生体质健康，营造了全员体育的良好氖围，为推动工作奠定了坚实的思想基础。

二、系统谋划，多措并举，努力提升学生体质工作的管理水平

一是统筹学校、学生、教师三级目标，明确了体质工作的标准。划定各学段、各学校的体质健康目标，明确任务，增加动力。落实学生体质发展目标，确保100%的学生每天锻炼一小时，确保85%的学生达到体质测试标准。指导校长、教师一专多能，成为青少年成长发育的指导师、咨询师和培养者。

二是统筹学校、家庭、社会三股力量，构建了健康教育的网络。明确了班主任、体育教师、科任教师的责任，坚持全员参与，共同提高学生体质健康水平。指导家长引导孩子科学锻炼、合理膳食，帮助学生养成良好的锻炼习惯和生活习惯。积极搭建平台，借助区体育局、卫生局各方的硬件资源及专家团队，形成了学校、家庭、社会共同关注、相互联动的工作机制。

三是统筹体育课程、课外活动、竞赛活动三条途径，提高了体育锻炼的实效。在保证开齐开足体育课的基础上，鼓励学校自主开展体育课程改革，增强体育教学的参与性和趣味性。广泛开展课外体育活动，开发适应青少年特点、有利于青少年积极性的花式篮球、武术、跳绳操等70余个锻炼项目。积极组织“阳光体育”系列竞赛活动，逐步形成了覆盖全区、横向贯通、上下联系的比赛体系，充分发挥了竞赛对群体活动的促进作用。

四是统筹学校食堂、运动场地、社会课堂三类资源，优化了增强体质的环境。在加强营养餐管理的同时，挖掘学校自办食堂潜力，每年投入1500万元，用于新办学校食堂和更新食堂设备，不断提高在食堂用餐学生的比率。每年投入近3000万元，修缮学校操场、加强场馆和快乐体育园地的建设。同时，依托驻区体育场馆、郊野公园等公共资源，为学生体育锻炼活动提供更大空间。

三、完善机制、务求实效，确保学生体质工作各项任务的有效落实

一是健全领导协调机制，明确工作责任。将学生体质健康工作列为朝阳教委的一把手工程，成立了专项工作领导小组，由两委一室主要领导任组长，负责全面统筹协调。明确了各中小学学校校长既是学校体质健康工作的第一责任人，又是具体分管领导，切实加强统筹和指导。

二是健全投入保障机制，鼓励办出特色。设立体育特色项目专项基金，每年投入600万元，支持学生特色化体育项目和体育社团。制定了人才培养和引进的配套政策，形成了留住、使用、发展优秀体育人才的政策环境。鼓励学校创编富有特色的体育校本课程，支持学校课程研发与教材编印。

三是健全监测评价机制，加强过程管理。2013年6月，成立了“学生体质健康监测评价中心”，出台了《朝阳区中小学生体质监测与评价办法》，组织专家对学生体检、监测数据进行分析和研究，实施学生生长发育全过程、全学段的监测评价和指导。

四是健全督导考核机制，确保工作实效。每学期对学校体育课、体育一小时等实施专项督导，并纳入学校综合考评与校级正职干部考核，实现了以督促改，形成了良好工作氛围。