孟浩　彭小月

摘要：以《压强》的教学设计为例，提出了创造技法应用于物理探究的思路和策略，并对该设计思路进行了剖析。关键词：压强；创造技法；教学设计；应用中图分类号：G633.7

文献标识码：A

文章编号：1003-6148（2014）5（S）-0070-4

[课题]人教版初中物理八年级§9—1《压强》

[课时]1课时

[相关课程标准]

通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。

[教材与学情分析]

压强是自然科学的重要概念，在科学技术和生产中都经常用到。本节内容着重学习的是固体的压强，它是在学生学习了力及力的三要素、力的作用效果、重力、摩擦力的基础上编排的，所以学生已经具有力的初步知识和受力分析能力。学生虽然对压力有一定的感性认识，但对压强概念还很陌生，平时对改变物体形变的原因一直误认为是由压力大小决定的，而且这已成为了许多学生的思维定势。因此，在教学中需要引导学生通过科学探究来建立压强概念，能区别压强和压力。压强是全章的基础，也是学生学好液体压强和大气压强的重要保证。因此，搞好压强的教学是抓好本章教学的关键。

[教学目标]

1.能通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。

2.能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。

3.会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。

[教学重点]

探究影响压力作用效果的因素：理解压强的概念。……