江西龙南：梯级分类学习积分制激发农村党员学习热情

针对农村党员学习需求日益多样化的现状，江西省龙南县探索推行了农村党员梯级分类学习积分制，有效解决了农村党员不想学、不会学、不真学的问题。

梯级分类，让党员“对号入座”。根据农村党员所担任职务的不同，将农村党员分为两委干部党员、组级骨干党员、青年无职党员和老龄党员四类。两委干部党员指担任支部委员、村委委员职务的党员，组级骨干党员指担任党小组长、村民小组长职务的党员，青年无职党员指正值壮年、在党内党外没有担任任何职务的党员，老龄党员指退休党员和有行动能力的德高望重的老党员。

按需施教，给不足“对症下药”。对两委干部党员，通过邀请列席县、乡有关工作会议，组织到示范村参观学习，提高综合管理能力；对于组级骨干党员，由乡镇站所重点培训扶贫济困、民生保障、信访维稳等工作知识，提高实际业务能力；对青年无职党员，安排农技、种养、经营等方面能人结对帮带，提高创业致富带富能力；对老龄党员，通过安排大学生村官等上门送学，宣讲当前党内大事要事和出台的相关政策，提高参政咨政的能力。

量化积分，使学习“对规达标”。为每个党员建立了学习积分档案，将不同类别党员参加县、乡、村、党小组和党员学习中心户学习活动赋予不同权重的分值，每次学习活动时长不得少于一个小时，并增设学习体会发言、结对帮学等六个加分项。全年学习积分60分以下为不合格党员，由支部书记进行诫勉谈话，并进行补“学”；学习积分80分以上为优秀党员，年终给予表彰，并优先推荐参评县、乡“优秀共产党员”。（中国共产党新闻网）

内蒙古呼和浩特：强化双岗服务 实现双向监督

呼和浩特市积极探索在职党员由单位党组织和居住地社区党组织双向联系、双重管理机制，充分发挥在职党员在加强基层社会管理中的示范引领作用。

持卡报到，与社区党组织建立联系。要求在职党员持“报到登记卡”到居住地社区报到，将个人情况、专业特长和所在单位等信息在社区进行登记。

发挥特长，积极开展志愿服务。社区党组织按照在职党员个人爱好、专业特长、服务意愿和居民群众实际需求，设立政策法规宣传岗、文化娱乐组织岗等公益服务岗位，引导在职党员自愿选岗，组织在职党员与志愿者共同参与社区志愿活动和公益活动。

深入社区，帮助解决实际问题。组织在职党员主动联系社区群众，听民意、察民情，收集整理意见建议，及时将有关情况向社区和有关部门反映，并帮助协调解决力所能及的实际问题。（《党建文汇》）

福建福清：

领导干部有了廉政电子档案

为进一步落实从严管理监督干部要求，去年，福建福清市研发了领导干部廉政档案信息管理系统，为全市1059名科级领导干部建立廉政电子档案。档案内容包括干部个人基本情况、奖惩情况、资产收入申报、廉洁从政情况等12个方面内容。依托政务网，该系统实现全市联网采集数据，并能够通过弹窗的方式，对满足条件的重点单位、重点人员、重点问题实施自动预警，从而实现对干部队伍管理的实时动态监督。电子档案所反馈的动态监测信息将作为干部职务任免、岗位调整、年度考核、评先评优和责任追究的重要依据。（人民网）

贵州习水：“三式”推进党建工作项目化管理

习水县采取以点带面、点面结合、重点突破、统筹推进的办法，在全县推行党建工作项目化管理。

注重特色，立项式申报。各基层党组织结合自身实际，重点在基层党建、基层服务型党组织创建等方面，设置基层党建项目。项目初步确定后，围绕项目的可行性分析、主要内容、进度安排等形成立项书，经各乡镇党委审核后，报县委党建办审批，确定党建项目。县委党建办以责任目标书形式下发各基层党委。

强化管理，滚动式推进。县委党建办建立项目管理台帐，按照项目实施步骤进行跟踪管理、服务和督促指导，并及时对项目推进情况进行评估，确保项目顺利实施。

整体推动，总结式推广。项目完成后，县委党建办组织对项目完成情况进行综合评估，并纳入党建工作年度目标考核范围。同时，通过广播、电视、报刊等媒体，宣传党建项目的好做法好经验。（习水县委组织部 任家烈）