郭蓉

从家庭进入幼儿园，是幼儿在社会化道路上迈出的重要一步，是幼儿生活上的一个重大转折。幼儿经历这一转折，便会在生活习惯、行为要求、生活环境等方面带来一些不适应，并导致幼儿许多行为问题的出现。本文通过对新入园幼儿的行为分析，探讨如何通过加强家园合作，帮助新入园幼儿尽快适应集体生活。

一、新入园幼儿的行为分析

通过笔者从事幼教工作多年来的观察分析，新入园幼儿其行为特征主要表现在以下几个方面：

1.对新环境无所适从。现在的孩子，绝大多数是独生子女，他们的衣、食、住、行、玩全在成人无微不至地关心、照料和陪伴之下。进入幼儿园后，面对的是陌生的教师和小朋友，在陌生的环境中，孩子会觉得安全受到威胁，有的孩子表现得很拘谨，扯着家长的手不放；有的孩子则大哭大闹。

2.不适应幼儿园的作息规律。入园前，孩子在家中多由老人看管，起居一般没有规律，随意性很大。进入幼儿园后，一日生活的各个环节都有一定的规律，使幼儿很不习惯，感觉受到了限制和约束，因而不愿上幼儿园。

3.以“自我为中心”，任性专横。在家中，幼儿总是独享玩具，遇到困难时，长辈就会给予解决。而幼儿园是一个大家庭，大家一起玩，一起游戏。一些以“自我为中心”的幼儿在集体活动中处处要占上风，独占玩具，要强争先，不懂得谦让，不能达到目的的时候，往往要耍赖、嚎哭，因此这类孩子也不愿上幼儿园。

4.脱离集体，单独行动。……