张向红，王永春

（马鞍山职业技术学院 经济贸易系，安徽 马鞍山 243002）

引 言

职业精神是组织员工在职业活动中所表现出来的稳定性和连续性较强的人生观、世界观、价值观等精神面貌和行为表现，反映着组织员工的精神追求和人生境界。

大学生职业精神是大学生在求职与参加工作前后过程中应具备的基本素养，包括责任意识、敬业精神和团队意识等，是一个人理想、胸怀、情趣和价值观的反应并影响着一个人的奋斗目标及事业成就。[1]本文主要研究大学生在大学期间的职业精神培养机制问题。

加强高校学生职业精神培养机制建设不仅使大学生在参与培训中全面提升自身综合素养，而且对于人才培养、学生就业、校园管理、高校发展及国民经济可持续发展等方面具有深远意义。然而，要使高校学生职业精神培养高效务实可持续发展，还需解决不少问题，需引入先进教育理念，深入分析构建大学生职业精神培养长效建设机制。

一、加强高校学生职业精神培养机制研究的意义

1.有利于提升大学生的职业素养

一项针对212家企业的问卷调查显示，企业更关注员工的职业精神品质，企业所欣赏员工的品质方面，排在前三位的是爱岗敬业、合作精神和吃苦耐劳，分别占73.4%，64.2%和61.5%。[2]

高校可通过在低年级学生中开设职业理想与职业规划教育课程，对低年级学生开展各专业毕业生将来就业对口相关岗位知识、技能与职业精神需求分析培训，使得新生尽早明确各岗位所需职业精神素养，以便在后继学习与顶岗实习中做到有的放矢。……