高秀丽

摘要：在新课程理念已经被广大教师接受的今天，如何在教学中真正体现学生的主体地位，转变学生的学习方式，提高课堂教学的有效性仍然是值得研究的课题。本文以《机械能守恒定律》一课为例，分析和说明如何在高中物理教学中运用支架式教学策略，通过搭建“脚手架”，让学生逐渐感悟、探究和建构物理知识，真正让学生经历探究过程，实现高效课堂。最终达到有效培养学生的物理思维能力的目的。

关键词：支架式教学策略；最近发展区；高中物理；案例

摘要：在新课程理念已经被广大教师接受的今天，如何在教学中真正体现学生的主体地位，转变学生的学习方式，提高课堂教学的有效性仍然是值得研究的课题。本文以《机械能守恒定律》一课为例，分析和说明如何在高中物理教学中运用支架式教学策略，通过搭建“脚手架”，让学生逐渐感悟、探究和建构物理知识，真正让学生经历探究过程，实现高效课堂。最终达到有效培养学生的物理思维能力的目的。

关键词：支架式教学策略；最近发展区；高中物理；案例

摘要：在新课程理念已经被广大教师接受的今天，如何在教学中真正体现学生的主体地位，转变学生的学习方式，提高课堂教学的有效性仍然是值得研究的课题。本文以《机械能守恒定律》一课为例，分析和说明如何在高中物理教学中运用支架式教学策略，通过搭建“脚手架”，让学生逐渐感悟、探究和建构物理知识，真正让学生经历探究过程，实现高效课堂。最终达到有效培养学生的物理思维能力的目的。

关键词：支架式教学策略；最近发展区；高中物理；案例