应五周

《数学课程标准》指出，学习和教学方法必须是开放而多样的，要让学生经历数学知识的形成过程，人人学习有价值的数学，人人在数学上得到不同的发展，了解数学的价值，增强应用数学的意识，充分发展学生的情感态度价值观和一般能力。这一理念告诉我们，在课堂教学中一定要立足学生，以满足学生的需要出发，以人为本地开展数学活动，激活课堂，从而促进学生富有个性的发展，让数学知识与学生的生活实际联系起来。现就如何在数学活动中更好地培养、发展学生谈一点自己的感受。

一、在观察寻找中感知

1、利用多媒体展示感知

在课堂教学中，适时利用多媒体教学可以培养学生的观察能力和探究能力，更形象直观地理解数学概念。

例：在小学二年级《对称图形》一课中，教学时可应用多媒体课件，将现实生活中的对称图形展示在学生面前。如：蝴蝶、蜻蜓、花瓶、宝塔、衣服、裤子等物件，给学生以直观的视觉美。当学生有了一定的感性认识后，又可通过课件演示对称图形重合的动态过程，这样使学生更深刻直观地理解了什么是对称图形。

2、利用身边实物感知

在教学中，多利用学生熟悉的实物去感知它们的形态特征，有利于学生理解掌握并学以致用。

例如：在一年级《认识物体》一课中，先给学生提供大量的实物体。如：牙膏盒、烟盒、药盒、魔方、骰子、可乐拉罐、雪碧瓶子、日光灯管、乒乓球、珠子、排球、茶叶罐等实物。这些实物学生非常熟悉，但平时很少说到它们的形体，因此老师说，这些实物还有另外的一个名字，你们到书上去找吧！……