陆亚平

对于每个刚刚接触《科学》的小学生来说，对于科学这门陌生而新奇的学科，个个充满好奇。多年的科学教学实践告诉我，孩子的兴趣爱好一般比较短暂，刚开始的时候，由于新鲜而好奇，会对科学课充满兴趣，但是多数学生这种热情持续不了多久，渐渐对科学失去兴趣，没有了刚开始的那股激情和热情，上课也没以前那么认真投入，学习效果自然慢慢降低。

玩乐，孩子的天性使然。现在的大多数孩子，让他学习也许会厌倦，如若让其玩乐，则浑身是劲，乐此不疲。巧妙利用小学生的玩乐天性，将科学学习融入玩乐之中，让他们爱上科学，甚至迷恋上科学，不失为一种良策。

人教版小学科学三年级上册一共安排了四个单元：《植物》、《动物》、《我们周围的材料》、《水和空气》。我觉得每一个单元的内容都能够让孩子在玩乐中学习，这样既能让学生轻松愉悦的学好科学知识，形成较好的科学技能，更有利于培养并保持孩子们对科学的学习兴趣，养成爱科学、学科学、用科学的良好品质。

一、在玩乐中了解植物特征

植物，对于孩子来说再熟悉不过，但是对于如何去观察植物以及植物的结构、分类、生存需要等方面的特征，孩子们还是相当陌生的。

在教学第一单元《植物》时，我们可以带领学生走近自然，一起去参观校园，拥抱大树，近距离去观察大树；用洁白的拓印纸亲手拓印出奇幻的树皮；用美丽的画笔画出苍天的大树和娇小的小草。

在教学《植物的叶》这一课时，我和孩子们一起来到学校的小树林中，抚摸、观察各种各样美丽的树叶，然后采集自己喜欢的飘落在地的树叶，当作宝贝带回教室。……