白月薇，杨 璐

（中国民航大学 人文学院，天津 300300）

21世纪，中国实现两个百年梦想、提高国际竞争力需要大量人才，大学生作为人才的储备军，承担着建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史使命。大学生社会责任感强弱直接关系着国家和民族的前途与命运。为此，2004年10月《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：要使大学生“认识国家的前途命运，认识自己的社会责任”，把他们“培养成德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人”[1]。2013年5月4日，习近平在同各界优秀青年代表座谈时提到“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量”。党的十八大报告提出我国教育事业科学发展的战略性目标之一：“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”。[2]一直以来，“大学生社会责任感”研究都为学者所关注，随着“90后”进入大学，这个课题更是刻不容缓。

一、社会责任感的界定

20世纪80年代后期，“大学生社会责任感”问题在国内被提出并引起关注，诸多学者从不同角度对社会责任感进行了概念的界定。

段志光从德育和心理学两个角度进行了阐述，认为从德育学角度，责任感是指个体对自身在人类社会和自我发展中所承担的责任的一种意识，对自己在道德活动中完成道德任务的情况是否满足其道德需要而产生的情感体验。……