李富英

〔关键词〕 新时期；幼儿园工作；

科学保教；家园共育

〔中图分类号〕 G617

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）

15—0027—01

除了家庭以外，幼儿园是在幼儿发展中影响最大、最直接的微观环境，它对幼儿发展所起的作用是其他任何因素所不可比拟的。那么，新时期的幼儿园该如何做好工作呢？下面笔者谈谈自己的看法。

一、幼儿园要加强科学保教

幼儿园是科学保教之友，既要对幼儿进行教育，也要保护好幼儿。家长也好，幼儿教师也罢，都不能对幼儿进行拔苗助长式的教育。在幼儿阶段，保护和教育并重充分体现了幼儿的身心发展规律和学习特点。幼儿教育的方向就是要加强教师科学保教的观念，因此不应对幼儿发展的具体水平或者发展方式、速度等作出统一规定或量化的要求，要防止不正确的教育将幼儿的学习与发展带入歧途。

笔者认为3～6岁儿童的学习与发展分为“健康”、“语言”、“社会”、“科学”、“艺术”等五个领域，既科学，又具有很强的操作性，为幼儿园合理安排幼儿一日生活提供了依据，为教师提供了很多教育途径与方法。我园在“十二五”有关环境创设的园本课题研究中，为了给幼儿创设一个有益的教育环境，各个班级积极创设了主题墙，公共走廊区域也创设了富有游戏性的“连线”、“触感”、“猜想”等墙面环境，扩大了幼儿的知识面，增加了幼儿与家长、幼儿与幼儿的交流机会，还在环境中充分体现了教育性。

保教之友所包含的另外一层含义就是幼儿的发展是持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。……