宋金枝，何晓冬，安奉媛，杨 然

(1通化师范学院 生命科学学院，吉林 通化 134002；2临江市第四中学，吉林 临江 134600； 3东北师范大学 生命科学学院，吉林 长春 130024)

初中生物新课标实施现状调查研究*

宋金枝1，何晓冬2，安奉媛3，杨 然3

(1通化师范学院 生命科学学院，吉林 通化 134002；2临江市第四中学，吉林 临江 134600； 3东北师范大学 生命科学学院，吉林 长春 130024)

采取大样本随机取样的调查方法，对通化地区初级中学生物新课标实施现状进行了分析，结果表明：在“教学建议”五个方面的实施过程中，落实科学、技术和社会相互关系的教育实施得最好，其次是提高贯彻课程目标的自觉性的实施较好，最差的是加强和完善生物学实验教学的实施情况.

初中生物课程标准；教学建议；实施现状；调查分析

1 引言

20世纪以来生物科学发展极为迅速，取得了许多重大突破.为了适应时代的发展，中华人民共和国教育部制定了2011版初中生物课程标准，为初中生物教学提供了教材编写、教学、评估和考试命题的依据.2011版初中生物新课标用高度概括的语言，表述了生物学的基础性、重要性.新课标再次强调了生物课程的基本理念，即：面向全体学生，学生是学习的主体，生物学习要以探究为核心，重视学生的个性化发展以及解决实际问题能力的培养.充分体现知识、能力、情感态度和价值观的新课程三维目标.为了能够更好地贯彻执行初中生物课程标准，尽快提高学生的科学素养，在教学过程中密切……