吴宝富

摘 要：通过激发学生的体育兴趣、突出学生的主体性、强调教师教学手段的多样性、注重教学效果评价的灵活性，最终使学生养成终身体育的意识。在实际教学中影响学生参加体育运动的一个最主要原因是学生对参加体育运动的兴趣，所以我通过教学方法的改变、师生和谐关系的建立与学生体育兴趣的培养相结合的方法来组织教学，以期能够真正达到高效优秀的体育课堂标准。

关键词：兴趣；师生关系；创新教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-064-01

新课程改革提出：要让学生在轻松愉快的环境中学习有用的知识，这就需要研究教学效率及具体对策问题。实施课程改革，必须改进教育策略，提高教学效率，提高师生的互动，让学生在轻松愉快的学习环境中学到有用的知识。“兴趣是最好的老师”，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果，学生能否通过体育与健康课程的学习形成体育锻炼的习惯，兴趣发挥着非常重要的作用。以下是我的一些成功经验。

一、建立和谐的师生关系

建立和谐的师生关系，是体育教师的一门教学艺术。在体育教学中应以全面育人为出发点和归宿，面向终身教育，以情感教学入手，强调乐学、好学、体育与育心相结合，使学生能在一个师生间、学生间亲密无间和睦融洽的环境中，锻炼身体、磨练意志、陶冶情操，使他们的身心得到和谐的发展。只有师生情感融洽，才能建立起和谐的师生关系，学生才能“亲其师，信其道”。要获得这种情感氛围，关键在于教师。教师的情感、不但影响自身的教学活动，而且随之直接感染着每个学生，课堂上教师运用赞美的语言、激励的话语，能调动学生练习的积极性和打消完成动作的恐惧心理。

二、内容、形式多样化

做准备活动的时候，如果老是做那几节徒手操，学生会厌烦的。我们应根据学生喜欢模仿的特点，把关键的动作编成模仿操，把几节模仿操串成技术动作情节，学生做起来情绪就很高，这样做，学生专心致志，做得才带劲呢！基本部分的教学，老师讲解动作要领时，要注意语言形象，就容易记，最好采用顺口溜。如“跑”，我就说：“两臂弯屈，前后摆动，抬起腿来向前跑”，边讲边示范，让学生跟着做，这样，学生注意力集中，容易学会。

课上总是让学生做各种动作练习，这时组织不好，学生注意力也会分散，学生是好动的，所以在练习动作时，要尽量让他们集体做，即使需要轮流练习，等待时间也要缩短，避免学生思想松懈注意力分散。我就采用游戏、竞赛等方法，使学生对活动产生兴趣，关心活动的进展，这样注意力就集中了。如：教快速跑，采用分级比赛的方法，在操场上放障碍物，让学生做障碍赛跑，或放上小物件，让学生换物赛跑等。

三、创新教学，激发兴趣，让学生乐学活学

教学方法的多样化，是活跃课堂气氛、培养学生浓厚的学习兴趣的重要因素。在教学过程中，体育教师只有灵活运用教学手段，不断改革创新教法，寻求更适合学生心理特征的教法进行教学，如在准备运动中，运用简单轻松的游戏或器械操等作为开始，可以激发学生的兴趣，使他们积极主动参与。从而使学生尽快进入到运动状态之中。又如：在基本部分的练习中，可采用游戏、竞赛、学生自主选择等方式进行，使练习的形式多样化，学生活学巧练，达到自我锻炼、自我体验乐趣的目的。充分发挥学生各自优势和特长，有利于激发学生的学习兴趣。

四、通过教师的创新激发兴趣

1、教师是教学中获取创新成功的第一要素。体育教学是教师为主导，学生为主体的教学活动。体育教师的创新意识要面向全体学生，尊重学生个性，鼓励学生在学习实践中去“发现”、去“超越”，注重在实践中探索创新，培养兴趣。同时要为学生创造练习环境，创造各种实践机会，创造多方面解决问题的机会。

2、改变传统的教学观念。首先要树立健康第一的指导思想，力争吸引全体学生积极参加体育锻炼和各种健身活动。其次，要树立终身体育观，重视培养学生的体育态度、兴趣、习惯，使学生终身享受体育的乐趣。第三注重健康教育，通过体育和健康教育相结合，使学生生理、心理、社会适应性等方面都处于良好状态。

3、重视学生的心理品质的培养。研究怎样利用体育教学的特性发展学生良好的心理品质，提高学生的心理活动能力。这就要求体育老师要大胆创新，利用本课程特点去影响学生的心理品质，从而使学生心理品质向着健康方向发展。

五、让学生真正成为课堂的主人

快乐体育要求我们对一些体育教育观念进行更新；改变体育教学中教师使用强制灌输、学生机械再现的教学方法和学生被动学的局面。传统体育课教学环节偏重教师一方，教法上重教师的讲解，示范；轻视学生心理需要。学生没有主动性可言，而是处于被动，服从的低位，使学生身体素质趋于停滞或呈下降趋势。虽然在体育教学中教师的主导作用不容忽视，但在这样传统的体育教学中从备课到教案的实施，一切都是教师在活动，学生只能根据教师所设计的方案被动的执行。快乐体育强调激发学生的主动性，把学生的被动学习转化为主动学习，在确立学生是教学的主体的前提下发挥教师的主导作用，倡导以学生为主体、教师为主导，教师既爱护关心和尊重每一位学生，又善于引导、启发学生，做到教师的主导和学生的主体相结合，使课堂教学成为教与学的双边活动。

六、坚持正面教育，以表扬为主

结束部分，要放松些，注意力不必高度集中，但也要有一定的常规。表情唱歌，既轻松、动作又统一，能起到调节整理作用，对中学生是比较适宜的，是中学生喜爱的。下课前，小结很重要，我总是千方百计把学生的注意力集中起来。最好的办法是坚持以表扬为主的原则，指出哪些人任务完成得好，哪些人纪律、团结方面表现最好，哪队站得最好，进行具体的表扬。

总之，兴趣是创造一个欢乐教学环境的主要途径之一，没有丝毫兴趣的强制学习将会扼杀学生追求真理的愿望。老师应当通过教学和组织课外体育活动培养学生的体育兴趣，同时要不断提高教师自身的身体素质。只有这样才能激发学生的学习热情；才能达到高效优秀的体育课堂标准。